《从百草园到三书屋》教学设计.docVIP

《从百草园到三味书屋》教学设计 教案背景 1、面向学生：初中一年级学生 2、学科：初一语文 3、课时安排：2课时 二、学生课前准备： 1、自由朗读课文，整体感知课文内容。 2、小组合作解决文中出现的生字词，扫清障碍。 3、结合课后研讨，找出本课的疑难问题。 教学课题 知识与能力：1、学会本课， 2、3、第教学过程：一、1、出示鲁迅先生的图片，让学生回顾上学期学过的有关鲁迅的知识，引入本课学习。 【百度图片】/i?ct 2、预习提问：本文出自何处？请同学们简单介绍。 3、板书课题、交待学习任务。 二、 三、 五、精讲点拨 （一）、精读第二自然段，思考问题： 1、本段写了百草园的哪些景物？ 2、请你找出本段中描写精彩的语句。试着从描写顺序、描写角度、修辞角度品析语言。 提示：由高到低；动静结合；视觉、触觉、听觉；比喻、拟人…… 3仿写句子： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，但是周围的短短的泥墙根一带，就有着无限趣味。 请你用“不必说……也不必说……，但是……就……”造句。 （二）、速读（4——6）自然段 思考：此处出入美女蛇的故事有何用意？ 提示：给百草园增添了一层神秘的色彩 （三）、精读(7——8)自然段 1、冬天的百草园是什么样子的？ 2、冬天的百草园里有哪些乐趣？ 六、巩固检测 研讨与练习第三题 第二课时 一、复习导入 1、《从百草园到三味书屋》写了百草园里的哪些景物与故事？ 2、百草园是作者童年时代的乐园，与之相比，三味书屋是什么样子呢？ 二、合作探究 朗读第二部分，思考问题： 三味书屋里，作者记叙了哪些故事？表达了作者怎样的情怀？ 你喜欢三味书屋中的哪一个人？说一说为什么。 你喜欢作者的老师吗？为什么？ 相关链接：鲁迅的三位老师 /s/blog_477672560100rhmx.html 三、精讲点拨： 快速阅读课文，比较： 与百草园相比较，三味书屋有何不同之处？ 四、拓展阅读 阅读“语文主题学习”丛书《成长如歌》中“五彩童年”系列的《我的童年》（季羡林）、《童年杂忆》（冰心）和《我的幼年生活》（张天翼），并以《我和名人比童年》为题，写一篇600字的作文。 教学反思 俗话说语文教学有三大难：古文、作文和鲁迅。讲鲁迅先生的作品，的确不是一件易事。《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇散文，文章的主要内容不难把握，难点在于如何引导学生学习其写作技巧。在教学过程中，为了让学生便于理解，易于掌握，我采用以读促学的方式，让学生从不同层面来理解文本。同时还补充了相关知识，来开阔学生的视野。通过学生的表现来看，总体效果还不错，但也有一些需要改进的地方： 对学生的引导不够深入。 由于时间关系，拓展阅读有些仓促。 学生的思维还不够开阔。 在今后的教学中，我将更加深入钻研教材，研究学生，不断提高自己的课堂驾驭能力，寻找高效的教学方法，借助课堂，提高学生的语文素养。 教师个人介绍 省份：山东省 学校：青州市何官初中 姓名：王守娟 职称：中学二级 电话：05363571040 电子邮件：wsj-601@163.com 通讯地址：山东省青州市何官初中 accountable for the violation, Had a negative impact on society. Corrective measures: (LED Leadership: Luo Mingjun, rectification time: before September 25th, insist for a long time) 1, the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the four winds special significance, focus, work measures, dynamic work, the report published telephone. Launched the employees and the whole social supervision and reporting production safety and harm the interests of the masses, the formation of a s