《真理诞生于一个问号之后》.docVIP

一、教案背景 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： （1）初读课文了解大意。 （2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。 （3）标出自然段。 二、教学课题 1、知识教学点　理清文章的写作思路，学习作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。 2、能力训练点 准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义及在全文中的作用，进一步体会科学家的思想与精神，提高学生独立思考，自我感悟的能力。 3、德育渗透点 激发学生热爱科学、学习科学的思想。 三、教材分析 《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学语文人教版教材六级下册第五单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文题目“真理诞生于一百个问号之后”，就是课文的主要观点，课文主要用三个事实论述了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律——真理诞生于一百个问号之后，从而感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；二是学习课文用具体事例说明观点的写作方法。教学中，引导学生以自己喜欢的方式读书，入情入境，读出自己独特的感悟。采用“先学后教”的方法，让学生运用学过的方法领悟课文内容，体会写法。目的是为了——用文中的一个词：追根求源，或者说是打破沙锅问到底：一个微小的细节，在科学家们的脑海中产生了诸多的奇思妙想，当他们产生这一连串的疑问时，他们会是什么样的心情？当他们发现问题之后，他们是怎样做的？师：谁来说说那位奥地利医生？：“百思”说明他想的——，可是没有找到答案。是放弃还是继续研究下去？此时他可能在想？寻求科学真理的过程更需要？其实呀，科学并不是那样神秘莫测，真理也不是遥不可及。出示 ？ ！ 发现问题 找到真理 见微知著 追根求源 锲而不舍 六、教学反思 《真理诞生于一百个问号之后》是第单元中的课文，课文的题目也是课文的主要观点，课文用三个事论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，契而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。? ?在导入环节，我注重了单元的整体性，有效地激发了学生的学习兴趣。? ? 初读感知环节，我检查了学生的字词预习情况，重点从字音、字义、字形三个方面来汇报，课上学生汇报的效果很好，可见预习的充分，六年级大部分学生的字词方面的预习习惯基本上养成了。研读感悟环节，《真理诞生于一百个问号之后 accountable for the violation, Had a negative impact on society. Corrective measures: (LED Leadership: Luo Mingjun, rectification time: before September 25th, insist for a long time) 1, the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the four winds special significance, focus, work measures, dynamic work, the report published telephone. Launched the employees and the whole social supervision and reporting production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong prevention and treatment of the special rectification work atmosphere. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological and political construction, always adhere to the correct political line, politics Governance position, political orientation, political road, continuously enhance political acumen and political discernment, firm road confidence, theory