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2009年素质教育实施水平自评报告 滕州市西岗镇中心小学 二00九年十二月 2009年素质教育实施水平自评报告 单位：滕州市西岗镇中心小学 我校全体教师以科学发展观和山东省中小学素质教育工作会议精神为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。 学校对照《，现将学校在、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。“小学‘三五四’高效课堂”是我校在积极推进素质教育进程中提出的研究课题。“三”是指落实新课标提出的思维过程与方法、情感态度价值观、数学知识与技能三维目标；“五”是指在教学过程中始终坚持贯穿探究体验、情感态度价值观的培养、展示交流、习惯养成、训练评价；“四”指课堂教学遵循创设情境生成问题、探索交流解决问题、巩固应用内化提高、回顾整理反思提高四个基本环节。在当前课程改革的背景下，小学的教学方式、教学方法，未得到根本改变，教学过程仍然以教师控制为主，学生参与率较低，课堂教学目标达成度不高，教学，严重影响了新课程改革的整体推进。我们认为，”高效课堂，努力提高课程教材实施的质量和教学的效益已成为当务之急 （一）主要做法 学校积极致力于学生自主学习能力的培养，开展了小组合作学习研究、合作交流等一系列课题研究，树立了以人为本的教育理念。通过开展教研组活动，集体备课等形式，引导广大教师树立新的教育理念，在课堂教学中突出对学生自主学习能力的培养。在实验教学中尤其重视学生动手能力的培养，学校还开展手工制作比赛等丰富多彩的课外活动，深入培养学生的动手能力。通过努力，学生的能力得以发展，具有了一定的自主学习的能力，知道与人合作，动手实践的能力也得到了一定的发展。 （二）问题与不足： 个别教师的教育理念受传统的教育模式影响太深，突出学生自主地位的意识有待加强，少数教师没有及时调整自己的角色，没有还好的担当好学生学习引路人的责任。学生之间动手和自主学习的能力差别还较大。 （三）改进措施： 购置部分教育用书，积极引导广大教师学习先进的教育教改理论，通过学习先进地区的典型和做法来改变广大教职工的教改理念。树立学校中的典型，让优秀教师发挥好模范带头作用。在学生中开展一帮一活动，让具有良好学习习惯的学生去带动和影响周围的大部分学生，进而深化此项活动，达到共同进步。 B16习惯养成2分 得分：2分 （一）主要做法 学校认真落实了《中小学生学习常规》和《中小学生守则》等一系列规章制度，学校制定了学校纪律卫生和日常行为规范的考核办法，组成了专门的学生检查小队，定期检查、督促，通过班会、晨会和升旗仪式等形式及时对学生的表现进行总结，通过发放循环红旗和标兵中队的评选等活动的开展来激励先进。学校每学期初都利用行为养成月的机会对学生加强教育，受到很好效果，同时学校加大投入加强校园文化育人氛围，使学生的身心都受到陶冶。学校被评为滕州市书香校园、枣庄市德育示范化学校、省级规范化学校，形成了良好的校风、校纪。 问题与不足： 学生虽都能养成良好的行为习惯，有礼貌讲文明，但是由于地处农村，孩子受家庭和社会的影响较深，在校表现很好，在家和社会表现一般。 改进措施： 加强家校联系，加大家长学校的工作力度，形成家庭、社区、学校教育合力，巩固学校教育成果，使学生形成完美人格。 B17个性发展3分 得分：3分 （一）主要做法 学校一直以来都重视学生特长和个性的发展，根据学校和学生的实际，学校设立了多个兴趣小组和艺术小队，有书法、绘画、钢琴、民乐、体育、舞蹈、计算机、朗诵等，班级中的每个学生都根据自己的爱好选择其中的一个或两个去参加。学校还根据季节和重大节日开展丰富多彩的活动，给学生提供展示的平台，积极鼓励学生参加镇和市教育主管部门组织的各种比赛和竞赛活动，我校在镇组织的跳绳和庆六一等活动中均能位居首位。在市教育局组织的活动中也能名列前茅。学校每年都利用寒暑假及课余时间组织学生参加社会实践活动，引导学生走向社会，走进社区，学生从中受益匪浅。 （二）问题与不足： 部分家长对学生的特长认识不够，一味的追求学习成绩，是制约学生发展不可忽视的一个方面。另外受资金和环境的限制，特别是当前安全考虑，学生走向社会，走向大自然的机会太少。 （三）改进措施： 通过致家长的一封信或家长会的形式引导家长树立正确的成才观，配合学校开展各种活动。积极争取办学单位和上级主管部门的支持，尽可能的增加学生走出去的机会。 B18作业改革2分