一年级下册语文地五.docVIP

大保当小学语文教案 语文园地五（第一课时） 年级 一 班级 五 课型 复习 课题 语文园地五（第一课时） 主备教师 胡楠 上课教师 备课时间 5月13日 学习 目标 1、积累常见的反义词 2、引导学生主动发现识字方法，激发自主识字的兴趣。?? 3、能正确的读出词语，引导学生发现一字多义。?? 重点 难点 1、积累常见的反义词 2、引导学生主动发现识字方法，激发自主识字的兴趣。?? 课前预习设计 基础知识 问题导学 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、第一次先学后教（完成“我的发现”） 自学指导一:请大家仔细观察“我的发现”，你有什么发现吗？（3分钟后我们来交流吧！） 出示图象及生字，引导学生发现反义词识字法。? 1、【课件出示：长颈鹿母子图像】观察它们相比有什么特点？（高矮）【课件出示:高、矮两个字】生试读。? 2、【课件出示：猪──猴图】观察它们相比有什么特点？【课件出示:?胖、瘦两个字】生试读。? 3、谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（意义相反）? 4、你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗？ 二、第二次先学后教（完成“我会认”） 自学指导二：请大家仔细认读“我会认”的这些字，你能把它们全部认读出来吗？（3分钟左右我们来比一比谁读的字音最准确） 1、课件出示生字 2、小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导，帮助学习有困难的学生。 3、【课件依次出示汉字】指名读，读后问：你是怎么记的？ 2、领读，分组读，齐读。 3、做看谁找得快的游戏：请两名同学上台。师说“高”，比一比谁先找到“矮”。认读六个生字。 4、同桌做考官，互相打擂互相考：【课件出示】一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推。? 三、第三次先学后教（完成“我会读”） 语文园地五 高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──闲，新──旧。 教后 反思 大保当小学语文、英语教案 语文园地五（第二课时） 年级 一 班级 五 课型 复习 课题 语文园地五（第二课时） 主备教师 胡楠 上课教师 备课时间 5月13日 学习 目标 1、能够背诵《字母表》，分清大小写字母。?? 2、读背《人有两件宝》，感悟儿歌内容。? 3、完成“展示台”。? 重点 难点 1、能够背诵《字母表》，分清大小写字母。?? 2、读背《人有两件宝》，感悟儿歌内容。?? 课前预习设计 基础知识 问题导学 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、第一次先学后教 自学指导一：你能记得住我们以前学过的拼音吗？你能把每个字母的大写读出来吗？5分钟后我们比一比谁读的最流利。 【课件出示：大小写相对应的字母表。】 1、自由朗读 2、个人朗读 自学指导二：1、找一找，有哪些大小写字母完全一样??2、仔细看，哪些大小写字母相近?? 3、剩下的是哪几对大小写字母?怎样记住?? 1、小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。? 2、汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。? 3、学唱字母歌【播放字母歌】，帮助记忆字母顺序，鼓励背诵字母表。 4、练习背诵 5、指名背诵 二、第二次先学后教 【出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。】 自学指导三：请大家自由读“我会读《人有两件宝》”，要求读准字音。?? 1、自由读儿歌。? 2、请同学自己试着读。? 3、师生共同正音，师范读。? 4、指名读，小组读。? 5、读过儿歌说说自己知道了什么。? 三、展示台【课件出示：识字擂台】? 1、四人一小组，合作学习，组内分工，分别翻阅数学、音乐、美术等教科书，认一认、记一记书中的生字。? 2、“识字擂台”赛。比一比，看哪个组收集的字最多。? （1）派代表汇报，本小组一共识了多少字？列举出来并将这些字口头组词，还可以说句子。 （2）组员齐上阵，用实物投影仪将所认的字边展示，边读出。并向大家汇报本组总共识了多少字。? 3、小结评比。评出优胜小组，奖励“金牌”。?? 课堂学习设计 先学后教过程设计 四 当堂训练 五、布置作业 当堂训练 达标检测 一、写出下列字母的大写形式，再重新排列顺序。? r（??）?h（??）e（??）y（??）q（??）k（??）f（??）b（??）? __________________________________________________________________? 二、排排序，加上标点组成句子。? 1.???办法???重