七年级上册语文六单元.docVIP

第六单元 目标导航 1、积累佳词妙句；掌握本单元的中外著名作家、作品等文学常识；了解童话、神话传说及寓言的有关常识，理解选文的寓意。 2、学习文中运用的想象和夸张的写作手法，理解文中栩栩如生的人物形象及其意义。 3、树立憎恶假、恶、丑，向往真、善、美的价值观念；初步了解联想和想象，培养发散性和创造性思维。 26 小圣施威降大圣 学海导航 1、查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。 2、品味语言，感受古典名著的魅力。 文学常识 吴承恩(1501—1582)，字汝忠，号射阳山人。淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。 基础夯实 1、字音识记 金箍（gū）棒 掣（chè）棒 饶（ráo)命 钉（dìng)住 大鹚(cí)老 嗛(xián) 淬（cuì）入 猢狲(hú sūn) 青鹞（yào） 鹭鸶(lù sī) 老鹳（guàn） 鳜（guì)鱼 鲂鱼(fáng) 撺（cuān）出 畜（chù）生 花(bǎo)鸨 樗（chū）蓼汀(liǎo tīng) 躘踵（lóng zhǒng）窗棂(líng) 巡逻（luó) 愕然（è） 哪吒(né zhā) 幌一幌（huǎng） 提(dī)防 吆喝（yāo·he） 2、词语解释 只情：尽情。 弄喧：弄玄虚，耍花招。 愕然：形容吃惊。 告病：称说有病。 良愿：心愿，愿望。 结构·主题 1、段落划分 第一部分（1段），真君与大圣争斗，大圣败走。 第二部分（2、3段），真君穷追不舍，大圣千变万化，真君变化千般。 第三部分（4、5段），二郎真君与四大天王合力将大圣团团围困。 2、主题思想： 小说通过记叙大圣与真君大战几个回合的过程，以及大圣与真君大战时各自的神奇变化，刻画了大圣孙悟空神通广大、敢于反抗、机敏勇敢、大无畏的英雄形象。 微观揣摩 1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？ “捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。 2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。 疑难探究 本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 探究1：喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。 探究2：喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。 写法借鉴 人物形象刻画生动。 语言鲜明，用词生动准确。 直击考点 如何概括故事情节 【考点解说】 对这一考点的考查，有两种形式：一是慨括文章的故事情节，二是根据提示补全文章的情节。 【方法技巧】 （一）故事情节的要素：什么人+干了什么事+结果怎么样或：什么地方+发生了什么事。 （二）如何概括故事情节 1、理清文章的结构。可以结合小说的情节结构去概括，包括指出开端、发展、高潮、结局四个阶段中的某些阶段。 2、寻找故事线索。结合线索理清文章的情节。 3、抓住场面描写。文中的一个场面可能就是一个情节。 习题解答 一、 可分为三个阶段。第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。 二、 紧张而有趣的打斗：如孙悟空顺势变作土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，情急之下变做一根旗杆。--原来孙悟空也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的形制非常清楚，看到孙悟空变做的小庙，马上就认出是假的，因为从没见过庙后有旗杆的。这犹如儿童之间的变戏法，一方难免露出破绽，而另一方马上抓住破绽，非常有趣味。 语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。 三、 在两人最初赌变化时，孙悟空变做了一只麻雀，麻雀极为常见，说不定打斗时旁边就有麻雀，所以悟空变做麻雀算是聪明之举，可以让对手真假莫辨；可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的势均力敌的二郎神，马上就被识破了。至于说孙悟空为什么不变作一个最厉害的，其实万物相生相克，什么是最厉害的呢？恐怕孙悟空再怎么变，二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。 四、略 27 皇帝的新装 学海导航 1、掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。 2、以“新装”为线索