9教学做三位一体高课程执行力.docVIP

“教学做”三位一体，提高课程执行力 ——中山市沙溪理工学校汽修专业创新人才培养模式 一、实施背景 目前，大部分中职学校在人才培养、课程设置、教学实施等方面还不能真正实现与企业零距离对接，特别是课程方面，传统课程重理论、轻实践，忽视知识与具体工作任务的联系，不能有效培养学生的岗位工作能力。如何从工作岗位能力需求出发，满足本地区汽车维修企业在用人方面需求，创新人才培养模式，以就业为导向，能力为本位，探索出一条职业教育发展新路子，对大部分中职学校来说，尤为重要。从2011年开始，我校汽车运用与维修专业借示范校建设的东风，从企业实际出发，下企业进行人才需求调研，借鉴职业教育的先进经验，探索人才培养新模式，对人才重新定位，建立以就业为导向的课程理念，构建适应市场需求的汽车运用与维修专业人才培养模式。 二、主要目标 在原有人才培养模式的基础上，汽车运用与维修专业根据学校“专业对接产业链，教育对接价值链”的人才培养目标，针对汽车维修企业对人才需求和标准，按照职业教育规律，按教育教学实践经验提升并渗透学生德育，突出专业技能教学，以学生为本，以文化人，形成了“教学做”三位一体的创新人才培养模式，促进学生成形、成人、成才，为今后课程改革及实施提供保障，为提高课程执行力打下坚实基础。 三、实施过程 （一）以就业为导向，能力为本位，构建新型汽修人才培养模式，为提高课程执行力打下坚实基础 为了能更好地提