奥鹏毕业论文范文语文教师的提问艺术.docVIP

　　　　　　 网络教育毕业论文 论语文教师的提问艺术 学生姓名：栗云霞 指导教师：王立民 学科专业：汉语言专业 论题方向：汉语言文学 学 号：08035010407006 学习中心：山西长治妇女儿童科教中心奥鹏学习中心 东北师范大学远程与继续教育学院 2010年04月 独　创　性　声　明 本人对本文有以下声明： 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文； 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象； 论文作者签名：　栗云霞　　　　 日期：　2010　　　 年　04　 月 论文版权使用授权书 本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。 论文作者签名：　栗云霞　　　　 指导教师签名：　　　　　 日　 期：　2010　　　 年　04　 月 日　　　　期：　　　　 年　　 月 论文作者信息： 工作单位： 长子县东方红学校 联系电话： _ 通讯地址： 长子县东方红学校 邮 编： 046600 _ 注：此页均需学生及指导教师本人填写 摘 要 随着新课程改革的深入发展，教师理念有了很大的转变。一般人已经不再是满堂灌式的教育方法，而是逐渐的培养学生自主、探究、合作的能力。提高学生的创新思维和实践能力。人类的思维或者说求知欲永远是从问题开始的，所以说课堂提问是一种技巧，它关系着语文教学的成功与失败。而提问是教师组织教学的常用手段,教师问得精彩,学生回答起来就容易,学习的兴趣就高涨,否则学生的答案就不得要领,学习就情绪就容易低落,起不到提问应有的作用。本文试就提问的作用、提问的原则、提问的时机、提问的方式、提问在课堂中的应用等问题谈一点粗浅的看法。 关键词：提问；作用；原则；方法；运用 前 言 每一位老师都会注意自己在课堂中的提问，而作为一名语文教师更应该提高自己在课堂中的提问艺术。[1]教师教学提问艺术水平的高低，直接影响着教学质量和效率。优秀教师的课堂往往会使课堂教学波澜起伏、有声有色，令学生入情入境，欲罢不能，其中的一个重要的原因，就是他们那精彩迭出的提问艺术发挥了重要作用。[2]语文课堂教学中要处理好提问这门艺术，设计问题与提出问题就要讲究策略。好的提问不但可以激发起学生的学习兴趣，而且可以激活学生的思维，引起他们的注意。这就要求我们在提问时，力求做到新颖、新意。 一、提问在语文课堂教学活动中的作用。 课堂提问是语文教学活动的催化剂，恰到好处的课堂提问往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生积极地思考问题，寻求解决问题的途径和答案，减少上课时“思想开小差”现象的发生，有效地提高课堂教学的效率。[3]在课堂教学之前，教师设计问题，应从教材、学生的实际和教法出发。设计问题时遵循由易到难，由简到繁，层层递进，步步深入的原则，把学生的思维引向深入和高处，引向求知的新境界。只有这样，对提高语文课堂教学效果才能起到事半功倍的作用。其作用有： 1、有利于课堂教学活动的顺利开展。 提问是课堂教学活动中必不可少的重要环节。但如果一堂课从头到尾没有提问，只有教师无休止地讲解，这堂课肯定是一堂失败的“满堂灌”课。而课上进行恰当的提问，能调动学生思维的积极性，效果远远超出教师的一般讲解。课堂教学在提出问题，解决问题的过程中得以顺利开展，课堂气氛也随之活跃。 2、引起注意，启发思维。 平时上课时，我注意观察学生的一举一动，一旦发现学生上课不专心听讲，做小动作，就将目光转向他，并提一个简单的