2013年潍护口”校企联合办学“总结.docVIP

2013年潍坊护理职业学院 口腔医学技术“校企合作办学”总结 2013年是口腔医学技术“校企联合办学”探索的一年。开展了对意向单位的考察，形成了“口腔专业校企联合办学发展报告”，组织了企业与学校的互访，起草了“校企联合办学协议书”及发展愿景，派出了第一批校企联合办学培养学生。 形成校企联合办学考察报告 口腔技工行业严重缺乏人才，口腔技工成才快，麻烦少（不直接接触病人）；我们国家在这一领域发展慢，甚至远远落后发达国家，例证一就是：国内的口腔种植体三五千，国外一万多，这是体制等多方面造成的。 口腔医师的成长离不开口腔医学技术的学习，不然对专业的学习只知其然，不知其所以然，专业知识也是无土之木，无果之花。 所以让口腔医学或口腔医学技术的教育面向社会与企业合作不仅是国家教育政策的要求，也是现实的迫切需要。 鉴于此，我们对这一行业的“校企合作”教育计划，步骤，未来及进一步实践进行了如下思考： 第一步 有学生进入此行业系统实习和学习，了解学生感受，11级第一批口腔医学技术学生已进入企业学习，他们是 第二步 根据了解情况，制定我方协议，学生教育阶段（见习，实习）与工作阶段地位不同，对教育阶段学校是有控制的（已完成）； 第三步 宣传鼓励2012级口腔医学技术8名同学祝潍坊嘉得隆义齿有限公司，接受校企合作培养，部分课我们去上，部分是他们上（但要接受督查），公司遵守协议，按《劳动法》全部安排就业（正在申请实施）； 第四步 根据“摸着石头过河”的经验，决定口腔医学专业的教学模式，毕竟口腔医学专业离不开义齿加工的知识和技能，1+1+1？还是1.5+0.5+1？等需根据发展作出决定 （今年面临）； 第五步 把一流优秀义齿加工企业引进来，国家财政投入的技工设备即是实验设备也是生产设备，医技楼，即是实验室也是产生效益的加工厂，让企业有条件的租赁也好，还是租赁之后的建设也好，使校方的师资学生资源充分锻炼发挥（可能两三年面临）； 第六步 学校口腔师资力量增强，口腔医学专业，口腔医学技术专业互助发展，融教学，科研，生产，销售，临床一体化，促进甚至带动国内这一行业的发展，赶超国际一流水平（今后）。 二、组织企业与学校互访，形成校企联合办学意向书 为充分发挥高校培育人才、科学研究和服务社会的功能，加强高校教学、科研及人才培养工作与企业发展紧密联系，更好为社会发展服务，同时借助企业优势，建立校企合作办学体制，为校企合作、工学结合提供更大空间，以实现校企资源共享，提高人才培养质量，依照《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国劳动法》及其他有关法规，潍坊护理职业学院（以下称甲方）与诸城嘉众一齿科技术研发有限公司（潍坊嘉德隆义齿有限公司）（以下简称乙方）在平等自愿，公平诚信，友好协商的基础上，同意建立合作关系，并制定双方的权力与义务。 三、派出第一批学生，及时汇报教学，提出愿景 学生入学以来，严格按照“学习安全”“生活安全”“教学优先”“严格请销假纪律”等学院精神进行学生工作。对牙体形态，牙的排列，腕部灵活，动手技能等通过“动手画图描绘”“手指触觉”“牙的雕刻”等实践课，使学生能力有了质的飞跃，得到了学生的高度好评。严格按照课程要求，学时要求实施教学；对学生的教学，生活，都有专人管理；所有科室广开绿灯，欢迎学生参观咨询。杨老师每天打给学生一个电话，了解学生的学习，生活情况；周六来公司授课，了解教学进度和学生学习动态，与公司和学生实现有效的沟通。学生有了一定的实践技能。 随着校企合作的逐步深化，对学校，学科建设更加成熟，课程设置更加合理，实验室设备充分利用（物能尽其用，地能尽其利），学生完全就业，教科研一体化有效贯彻，师资力量进一步提升（人能尽其才），学校培育出更多更有用的人才；对公司，有了自己后备人才队伍，借来了自己的科研团队，借（或租）来了自己的生产设备，进一步树立了自己的品牌；对社会，资源优化组合，信息有效流通，技术紧密结合创新，推动了技术革新和科技向生产力的转化。 四、总结不足，提出对策 今年是学院口腔医学技术专业“校企联合办学”积极探索的一年，适逢学院转型期，很多工作的配套尚未形成“对应机构委员会”“管理办法”“新的教学方案及标准”，学生及家长的认可度都遇到了困难。 在宣传、吃透“校企联合办学”精神及政策的前提下，本着“一切为了学生”的愿景出发逐步开展工作。 建议学院在转型中“校企联合办学”不放松，形成制度安排，形成对口委员会或机构。