15年高考規律分析及提分路径语文篇.docVIP

文合教育高考规律分析及提分捷径——语文 一、高中三年对于语文知识能力要求： 高一 高一 重点要求学生对基础知识的积累，侧重于知识记忆和掌握，需要大量的阅读和背诵。 高二 在掌握课内知识的基础上，适当延伸和拓展，训练运用知识的能力。 高三 在原有的基础上，巩固已有知识，提高综合运用知识解决基本问题的能力，综合训练中培养做题能力，养成良好的做题习惯，强化得分能力。 高考语文卷面结构 一 论述类文本阅读9 必考 多为社科类论述文 二 古代诗文阅读36 1、文言文阅读（三选两译）192、古诗词阅读（名句名篇6诗歌鉴赏11） 侧重重点语句的理解表现手法和整体情感的把握古诗歌阅读增加了3分，名句名篇增加了1分， 三 文本类阅读（选考）25 1、文学类文本阅读（小说）2、实用类文本阅读（人物传记） 1、第一题5选2，第二题是标题或某段的作用，第三题是人物形象特点，第四题是对人物或结构的拓展考查2、第一题5选2，第二题是对传主某一方面的理解，3题是对文中重点语句的理解，4题是对传主的整体探究 四 语基20 成语、语病、排序、补写句子、仿写或读图 语言表达题中由用词填空变为补写语句，难度增大 五 作文60 话题作文 高考语文规律探索 论述类文本阅读 1、规律探索 年份 作者 内容 2008年 曾祖荫 《怪异：明清启蒙美学之特征》 2009年 陈鹏举 《诗与歌词》 2010年 启功 《金石书画漫谈》 2011年 金开诚 《诗经》 2012年 吕乃基 《行进于世界3的技术》 2013年 李学勤 《老子的年代》 2014年 王晓旭 《美的奥秘》 捷径分析 1）高考题型 客观题三个小题共9分，都是选不正确的一项。题的设置按由部分到整体排列。 错因类型 陷阱一般包括张冠李戴、无中生有、答非所问、以偏概全、误划类别、指代有误、偷换概念（部分与整体、或然与必然、已然与未然、偶尔与经常、轻度与严重）、强拉因果、倒置失当、推断有误等。 文言文考查 1、、高考选文 体裁包括人物传记、说理性散文、游记散文、小说、序等（24史中的人物传记是重点） 2、、考查重点 ①120个文言实词的含义；②18个文言虚词的词性及意义；③与现代汉语不同的句式；④理解句子在文 中的含义，将两句文言文翻译成现代汉语；⑤分析综合（归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者 在文中的观点态度）。 3、、考查特点 1）着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。尤其是文言翻译。 2）测试在课外，答案在课内，学过的或根据学过的推断。 3）选材上，人物传记是重中之重，也涉及其他散文。句子翻译分值高，覆盖面大，有难度。 4、得分率分析 考点 2010年得分率 2011年得分率 2012年得分率 2013年得分率 2014年得分率 实词理解 40.29% 43.4% 22.09% 33.39% 56.46% 信息筛选 66.02% 86.07% 43.75% 47.25% 13.83% 文意理解 51.22% 47.09% 18.71% 53.01% 21.26% 总计 52.51% 60.19% 28.18% 44.55% 30.51% （三）文本类阅读 1、考查题目安排： A、选择题5选2，对小说有关内容分析和概括最恰当的两项；5分。 B、标题或文中的某物某段某个情节的作用；6分。 C、人物有怎样的性格特点，请简要分析；6分。 D、题目或人物某个侧面或结构安排的探究，谈谈理由或看法，8分。 2、提分捷径及得分率分析 （1） （2） （3） （4） 合计 小说 多选 细节作用 人物形象 标题探究 21.3%选做 74.7% 44.35% 56.4% 51.8% 55.4% 传记 多选 原因分析 原因分析 人生探究 78.7%选做 57.0% 65.8% 68.7% 52.3% 60.4%