人教版一年级语下册第六单元画家乡教学设计.docVIP

《画家乡》教学设计 设计理念： 我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获取。因此在设计本课时，我立足学生的主体发展，紧扣训练的重点难点，引导学生通过课文的阅读，去发现家乡的美，并且能用自己的话将这种美表达清楚，将学生的思维渗透到“双基”训练中。 《画家乡》是一篇文质兼美的文章，并且文本表现的内容是快乐的，那么学生学习的过程也应该是快乐的。在教学中，从情趣识字入手，引导学生在游戏中，在活动中，在合作中自主识字，展示交流识字成果，并通过各种形式的复现让生字和学生多次见面。让他们感受到识字的快乐。朗读作为语文教学的永恒主题，它贯穿在教学的全过程，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，让学生在读中融入情境，在丰富的情感活动中产生独特的体验，受到情感的熏陶，享受朗读的快乐。 学习目标： 　　　1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“爱、原、贝”等6个字。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　　3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。 　　　4、让学生用最美丽的彩笔勾画出自己可爱的家乡。 学习重点： 　　　1、认字。 　　　2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。 学习难点：画中感悟，品读文本。 课前准备：多媒体课件 教学时间：二教时 教学流程及设计意图 第一课时 （导入新课，初读课文，整体感知，学