让我们的文字在笔尖上跳舞解析.ppt

让我们的文字在笔尖上跳舞 * * 荆州市东方红中学 毕俊丽 ——作文语言生动六招 一、选题的出发点 二、总体构想 三、教学过程 四、教学反思 《让我们的文字在笔尖上跳舞》 《让我们的文字在笔尖上跳舞》 一、选题的出发点 “言之无文，行而不远”。 ——孔子 “语文教学要培养学生的写作能力，使学生能 具体、明确，文从字顺地表述自己的意思，并且能有创意地进行表述”。—— 《语文课程标准》 《让我们的文字在笔尖上跳舞》 二、总体构想 1．比较感受—让学生在比较中感受语言生动的表达效果。 2．发现赏析—培养学生发现、赏析生动语言的能力。 3．感悟归纳—让学生感悟并掌握使语言生动的方法技巧。 4．实践运用—培养学生实践运用语言的能力。 《让我们的文字在笔尖上跳舞》 三、教学过程 （一）故事导入 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那位诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子道： “春天就要来了，我却看不到她。” 《让我们的文字在笔尖上跳舞》 （二）比较感受 1．前几天，我脸上长出了十几粒青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 2．前几天，我只有零星几粒痘痘的脸上又冒出了十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到越长越多了。 3．前几天，我只有零星几粒痘痘的脸上又冒出了十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前仆后继，只几天工夫，就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 这三段话表述的是同样的意思，你更喜欢哪句，为什么？ 《让我们的文字在笔尖上跳舞》 （三）发现赏析 收集所学课本中的优美句子，并加以赏析（以小组为单位合作探究） 教师示范：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ——《紫藤萝瀑布》 赏析：在这段话中，作者运用了比喻、夸张、拟人的手法。比如“在流动，在欢笑，在不停地生长。”就运用了拟人的手法，使紫藤萝显得生动活泼、生机勃勃;而把紫藤萝比作“瀑布”，则生动形象地写出了紫藤萝的茂盛、辉煌。 《让我们的文字在笔尖上跳舞》 赏析：本句运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，使语言更加生动有趣，也给读者以身临其境的感觉。 赏析：“这一段话综合运用排比和反复的修辞手法，使语言更有气势，感情更加强烈。 赏析：此句多次运用反语的修辞手法，将帝国主义国家侵略中国的陋行揭露得淋漓尽致,表达出雨果心中的愤怒以及强烈的正义感。 学生以小组为单位收集例句展示： ●1.桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。 ——《春》 ●2. 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起了杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生的排解…… ——《安塞腰鼓 》 ●3. 对圆明园进