模拟电子技术课程设计45271new.docVIP

前言 背景 模拟电子技术课程的 开设近50年，每当电子科学和电子工业发展的关键时刻，教研组都在模拟电子技术课程内容体系上作重大的改革，并及时总结教学改革的经验，进行教材的更新，选用的教材均具有开创性，学科内容始终处于领先水平，在引导和推动我校电子技术教学体系和内容的改革中起着重要作用。 20世纪60年代初，童诗白主持编写了我国最早出版的电子学教材，从此结束了我国长期使用外国翻译教材的历史，将我国高等院校以大功率、整流技术为主的“工业电子学”?课程内容体系，转变为以小功率、控制为主的整流－放大－振荡－脉冲的“电子技术基础”课程内容体系，完成了从工业电子学到电子技术基础的转换，课程名称也随之改变，为培养我国自动化方面的人才打下基础， 20世纪70年代“文化大革命”期间，国外电子技术飞速发展，国内因政治动乱而停滞不前。童诗白从1971年至1974年与清华大学电子工程系和工业自动化系有关教师合编了《晶体管电路》和《晶体管脉冲数字电路》两套教材，实现了教学内容从以电子管为主到晶体管化的转换。 20世纪八十年代初，面临集成电路突飞猛进地发展，教研组教师及时选用了童诗白所主编的《模拟电子技术基础》和康华光所主编的《电子技术基础》。 到了20世纪九十年代后期，面对EDA技术、大规模集成电路、特别是可编程器件的高度发展和二十一世纪高等教育培养高素质人才的需要，电子学教研组及时选用了华成英主编的《模拟电子技术基础》（第3版）和康华光所主编的《电子技术基础》（第4版）。 目前，模拟电子技术是一门在电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性；是高等教育工科电类各专业和部分非电类必修的技术基础课，而且随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它已成为几乎所有理工科专业本科生的必修课程。 由于模拟电子技术课程的基础性和广泛性，使之在本科教育中起着重要的作用。通过本课程的学习，不但使学生掌握电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验技能，而且有利于学生建立以下几个观点，形成正确的认识论。（1）系统的观念（2）工程的观念（3）科技进步的观念（4）创新的观念 应用 内容包括集成运算放大器、半导体二极管及其基本电路、三极管放大电路基础、场效应管及其放大电路、差分放大器与多级放大器、滤波电路及放大电路的频率响应、反馈放大电路、功率放大电路、信号产生电路和直流稳压电源另一方面，还可应用计算机控制技术对智能温室进行监测和控制。它是在普通日光温室的基础上，利用现代计算机自动控制技术、智能传感技术、人工智能和专家系统等高科技手段。在计算机控制下提供与季节无关的适合作物生长的环境。P15~16 经计算和仿真后需要 元器件类型 数值 个数 电阻 20k 1 10k 6 8.2k 1 6.8k 2 5.1k 1 2k 2 100 1 滑动变阻器 100k 1 47k 2 1k 1 双运放 358 1 三极管 4 电容 470uf 2 0.1uf 3 三．仿真图及结果和分析 （这个另外打印的要，另外换纸写下面的） 四．电路安装与调试过程 P17~18 五数据记录及数据分析 （这个另外打印的要，另外换纸写下面的） 六．故障排查及处理方法 七．设计心得