珍惜时间合理安排学习时间课件详解.ppt

* * “授人以鱼，不如授人以渔。”交人知识，不如交人获得知识的方法。爱因斯坦提出一个公式：W X+Y+Z。W代表成功，X代表勤奋，Y代表方法，Z代表不浪费时间、少说废话。可见，好的学习方法以及勤奋、惜时等，是成功地重要保证。在中学阶段，我们需要进一步学会学习，善于学习。 最有价值的知识是关于方法的知识。 ——笛卡尔 当《童年》这首歌在耳旁响起，我们仿佛又回到小学时跟伙伴们嬉戏玩耍的美好时光，脸上会流露出会心的微笑：“喔，那时候……”我们知道，我们长大了，不再是“迷迷糊糊”的儿童了。对于时间，我们有了进一步的认识。 一个人拥有了生命就拥有了时间。但是，时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。 时间是公正的，每个人所拥有的一天都是24小时。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。 有人说，时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静止不动。有人说，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，明天还未到来，今天就在脚下。我们能够把握的只有今天。珍惜时间就是珍惜每一个今天。 珍惜时间首先体现为合理安排时间。无论是一学期、一个月，还是一星期、一天，都需要合理地安排。合理安排学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。事件安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习、去做自己想做的事。 即使是一节自习课，我们也要拿出几分钟的时间做计划，确定这段时间要完成的任务，分出轻重缓急，排好先后顺序，以免眉毛胡子一把抓。 学习是一个主动的提出问题、探索问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。 现代社会，人类的知识处于快速增长和更新之中，今天掌握的知识和经验，可能在不久之后就会过时。社会的发展对于个人的能力、技能等方面的要求越来越高。为了适应时代的要求，为了我们的终身发展，我们不能单纯的接受知识，而必须在自主学习、主动探究中增强能力。 对于中学生来说，自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务 ，逐步做到不依赖老师和父母的督促与管理。 每个人都有自己的特长与爱好。有人喜欢语文，有人英语突出；有人偏好社会科学，有人爱钻研数学难题；有的爱写作，有的爱画画儿，有的爱唱歌，有的爱踢球。这是正常的，也是值得鼓励的。但是，有些同学仅凭兴趣学习，喜欢的课就下功夫，不喜欢的课就不认真对待；有的学科成绩很好，有的学科连基本要求都达不到。这些做法对于我们的发展很不利。 中学时期是为各方面素质发展打基础的时期，系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础，我们应该全面的学习和掌握。 有研究表明，喜欢不喜欢某一学科，主要决定于基础好不好。也就是说，学习的成绩、效果在很大程度上决定了对学科的兴趣。好的成绩是一种正面的反馈，有助于激励自己，保持学习积极性，提高对该学科的兴趣。如果能够用有效的方法认真学习。从而取得好成绩，就让我们从原先的缺乏兴趣逐步变的乐此不疲。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：反有所学，皆成性格。 ——【英】培根 社会是另一个重要的“学校”与“课堂”，生活是另一个重要的“课程”与“教材”，实践是另一种重要的学习方式和途径。古人说，“读万卷书，行万里路”。如果说我们在学校里读的是“有字之书”，那么，社会生活和社会实践就是“无字之书”，。“无字之书”与“有字之书”对于我们的成长与发展具有同等重要的意义。 参加社会生活和社会实践，不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西，也可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。更重要的是，参与社会生活与社会实践，即可以很好的培养和锻炼我们的实践能力，又可以加深我们对社会的了解，培养我们的社会责任感。