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§1.1.2弧度制 教学目标 （1）通过本小节的学习，要使学生理解弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算，熟记特殊角的弧度数； （2）了解角的集合与实数集R之间可以建立起一一对应的关系； （3）掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式．会利用弧度解决某些简单的实际问题。 教学重点 使学生理解弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算。弧度的概念及其与角度的关系，是本小节的乃至本章的难点；其中，讲清1弧度的角的意义，是建立弧度概念的关键。 教学难点 使学生理解弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算。弧度的概念及其与角度的关系，是本小节的乃至本章的难点； 教学过程 一、指导学生阅读教材P.8-11，回答下列问题： 1．角度制是如何规定的？ 2．弧度制是如何规定的？弧度制制定的依据是什么？ 3．角度与弧度的互化公式？角度化弧度的算法及程序？ 4．角度制与弧度制下的弧长公式和面积公式？ 5．弧度制表示象限角、轴线角？ 二、讲授新课： 1．角度制：规定周角的为1度的角，这种用度作为单位来度量角的单位制度叫做角度制。1度等于60分，1分等于60秒。 2．弧度制：把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，即用弧度制度量时，这样的圆心角等于1rad。它的单位符号是rad，读作弧度。若弧是一个半圆，则其圆心角的弧度数是多少？若弧是一个整圆呢所对的弧与它所在圆的半径的比值是一个常数。，。 正角的