信息技术为习作教学注入新活力.docVIP

信息技术为习作教学注入新活力 湖北省云梦县义堂镇张庙小学 张爱法 王爱平 【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“大力推进信息技术与学科课程的结合”的课改精神。如何利用信息技术，辅助小学作文教学已是全体小学语文教师面临的新课题。广大教师在习作教学中积极应用信息技术的实践证明，把信息技术的运用于习作教学的全过程，为学生习作和发展语言能力提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，有利于创设积极的教学情景，激发学生的习作动机，拓展学生的阅读视野，引领学生主动搜集习作素材，、积累语言，改变学生的习作方式，改革教师指导评改的形式，促进师生互动都有着它独特的优势和价值。 【关键词】 信息技术 习作教学 活力 习作教学一直是一项高耗低效的工作，对于学生来说，“作文，作文，作得脑壳疼”；对于教师来说，评改学生作文犹如“喝一副苦中药”。笔者从事多年的语文教学工作，习作课前虽是精心设计，但仍是难以出现所期待的效果，学生沉默寡语，思维狭窄，作文干枯无血肉。是我们的学生的问题吗？不是。 随着近年来农村现代远程教育的推广和普及，广大教师积极学习信息技术，并探索将信息技术运用于教学。这一教学方式的转变，为现代教育注入了新的活力，它使教学策略的制定、教学方法的实施更具人性化，呈现出信息化教学特有的魅力。在习作教学这一方面，信息技术更是为广大师生带来了一片新天地。 信息技术应用于习作教学，就是