《社戏》教学时录.docVIP

《社戏》教学实录 河北东光县大单中学 刁泽放 061600 课前预习： 第一遍读课文，运用工具书和注释解决生字词。 第二遍读课文，理清小说的情节发展过程，查成语“归心似箭”“顺手牵羊”含义。 第三遍读课文，思考：那夜“我”看的戏到底好还是不好？结合课文和自己的理解谈一谈理由。 教学过程： （上课，师生问好） 教师：同学们，童年的生活大多是美好的，值得回忆的。鲁迅先生曾经写过一本散文集叫《朝花夕拾》，专门回忆青少年时期的生活，我们曾经学过其中的一篇叫—— 学生：《从百草园到三味书屋》。 教师：对，不过先生大概觉得意犹未尽，又用自己的童年生活为素材，创作了一篇短篇小说，就是我们今天要学的—— 学生：《社戏》。（教师板书：《社戏》） 教师：我已经布置了三道预习题，同学们完成了吗？ 学生：（齐答）完成了。 教师：很好！我们先来看第二题。我让大家理清情节发展的过程，故事的主要情节是围绕什么展开的？如果让你在“社戏”前面加一个动词的话，加什么好呢？ 学生：看。 教师：（板书：主体——看戏）加个“听”字不行吗？一些老戏迷去戏园子，都是说：“走，今儿个听戏去！” 学生：戏迷都懂行，看戏就是为了听唱；小孩看戏就图个热闹，所以用“看”字。 教师：非常好！这叫内行听门道，外行看热闹。请同学们快速找一下，课文中第一次出现“看戏”两