轮课《茅屋为秋风所破歌》课件解析.ppt

“歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 杜甫及杜诗 字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。有《杜工部集》。 伟大的现实主义诗人，人称“诗圣” ；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。 以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。 与李白和称为“李杜”。 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。 公元759年末，杜甫一家辗转到了成都，在西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。 1、能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中 所包含的感情。 2、理解诗歌内容。 3、背诵诗歌。 1:听录音。 要求:（1）注意字音 （2）把握感情基调 （3）注意节奏、重音语速 本诗以七言为主，可采用“二／二／三”式停顿，示例：八月／秋高／风怒号，卷我／屋上／三重茅。 其余诗句可做以下安排： 南村群童／欺我／老无力，吾庐独破／受冻／死亦足 大庇／天下寒士／俱欢颜，何时／眼前突兀／见此屋 整体感知 请将本文划分为四个层次，并用最精炼的语言概括层意。 请大家思考一下，把你要对杜甫说的话儿痛快地说出来吧！ 那么，这草堂的情形又如何呢？找出描写的语句并感受其特征。在小组中讨论好来，等下请位同学给我们当回导游，带我们去参观当时的草堂。 先找出文中描写秋天的相关句子，然后想象出当时的情景并感受其特征 二、杜甫名句填空 1、会当凌绝顶，（ ）。 2 、烽火连三月，（ ）。 3 、窗含西岭千秋雪，（ ）。 4 、读书破万卷，（ ）。 5 、朱门酒肉臭，（ ）。 6 、出师未捷身先死，（ ）。 把你想象中的诗人情形描述一下 提示： 可以从人物的语言、行为、心理、外貌和表情入手描述 试想，堂堂一代诗圣，却落得如此境地。这是谁之过？你们内心又作何感想呢？ 请听，那颗千疮百孔的心中发出了怎样的呐喊？ 期盼广厦 心怀天下 杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 作者简介 * 草堂留后世 诗圣著千秋 茅屋为秋风所破歌 杜甫 体裁介绍 作 者 追 踪 成都杜甫草堂 背景回放 学习目标 名家朗读 读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuǎn 俄 顷 广 厦 shà qǐng xiàn sāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào 扫除障碍 温馨提示 品读感悟 ※赏析生动传神的字词。如：卷、怒号、铁、麻。 ※品味含义丰富的词语。如：叹息、长夜。 ※理解蕴含感情的句子。 第一节赏析： 1、作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号） 2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？ （“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它 运用了拟人的手法。） 3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？ （ “卷”字好。即形象又有力度。） 4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ （还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。） 5、请给本段加一个小标题。 （秋风破屋） 第二节赏析： 1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ （诗人饱经战乱