高中生物多媒体同步授课课件：第3章第3、4节DNA的复制·基因是有遗传效应的DNA片段(人教版必修2)重点.ppt

一、对DNA分子复制的推测： 4.DNA分子复制的过程： 基因等同于DNA吗？ 阅读教材P55 中资料2和4，思考以下问题： 1.资料2中转基因小鼠为何能发光？为何要设置第3号小鼠？ 2.吃得多就一定能长胖吗？资料4中的HMGIC基因起什么作用？ 正常红细胞与镰刀型红细胞 从以上资料分析可以得出 基因是有遗传效应的DNA片段。 * 第3、4节 DNA的复制?基因是有遗传效应的DNA片段 知识目标：1.了解DNA复制的具体过程。 2.说明基因与DNA的关系。 3.说出遗传信息、脱氧核苷酸、DNA、染色体、性状之间的关系。 能力目标： 掌握DNA复制的原理和特点。 情感目标： 1.理解生命遗传的原理，并热爱生命。 2.通过介绍DNA指纹的应用，对学生进行STS教育。 为什么照片中的两个小孩 或小狗长相如此相似呢？ 这与DNA的复制有关。 沃森和克里克发表了关于DNA双螺旋模型的论文之后不久，于同年又紧接着提出了DNA自我复制的假说：DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂，解开的两条单链作为复制的模板，游离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则，通过形成氢键，结合到作为模板的单链上。 由于新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式被称做半保留复制。 1.概念： 2.时间： 二、DNA分子复制的过程 是指以亲代DNA为模板 合成子代DNA的过程。 细胞有丝分裂的间期和 减数第一次分裂的间期 3.场所： 细胞核 主要场所 解旋： 碱基配对: 复制 螺旋化: DNA利用能量,在解旋酶的作用下，把两条 螺旋的双链解开。 以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合 酶等酶的作用下,利用细胞中游离的4种脱氧核 苷酸为原料,按碱基互补配对原则，各自合成与 母链互补的一段子链。 随着模板链的解旋,新合成的子链不断延伸。 同时，每条新链与对应的模板链盘绕形成双螺 旋结构。 一个DNA分子形成两个完全相同的子代DNA分子。 模板： 6.条件： （亲代DNA分子的）两条母链。 细胞中游离的4种脱氧核苷酸。 ATP。 DNA解旋酶，DNA聚合酶等。 能量： 酶： 原料： 5.特点： 边解旋、边复制；半保留复制 DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，从而使生物前后代保持了遗传信息的连续性。 7.DNA复制的意义： DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。 8.DNA准确复制的原因： 科学家推测： 如果DNA是以半保留的方式复制的，那么离心后应该出现三条DNA带：重带 最靠近试管底部 、杂交带 位置居中 、轻带 试管上部 。 三、DNA半保留复制的实验证据 资料1 人类的染色体 资料3 阅读P55“资料分析”中的资料1和3，填写下表： 约3万 人类基因组计划测定 大肠杆菌 比例（基因的碱基对/总碱基对） 平均每个基因的碱基对总数 基因数 总碱基对数 DNA分子数 说明：基因是DNA的片段 1 4700 000 4400 1000 44/47 DNA分子数 基因数 24 22+X+Y） 31.6亿 不超过2% 人体中构成基因的碱基数组成比较少，占全部碱基总数的比例不超过2%。这段话说明了什么意思？ 这说明并不是随便一段DNA就可以称为基因。 基因是一段DNA，但是一段DNA不一定是基因。 提示： 基因的碱基对数＜DNA分子的碱基对数 剩余的98%的碱基是否能称为基因呢？ 资料2 （从基因作用进行分析） 小鼠发光是因为获得了海蜇的绿色荧光蛋白基因。 设置对照 没有HMGIC基因，就没有肥胖的表现，有HMGIC基因就有肥胖表现。HMGIC基因能起到控制小鼠肥胖这一性状的作用。 说明基因能控制生物的性状，即基因具有特定的遗传效应。 综上所述,你能给基因下一个定义吗？ 1.用15N标记细菌的DNA，然后又用含14N的培养基培养这种细 菌，于是该细菌便用14N来合成DNA，假设细菌连续分裂三次 产生了八个新个体，则细菌中含14N的DNA与含15N的DNA的比 例是（ ） A.4:1 B.2:1 C.1:1 D.3:1 A 2.如果把细胞中的一个DNA分子用32P进行标记，此细胞经过 4次有丝分裂，则含有的标记链数和含有标记链的DNA分子 数分别占总数的（ ） A.1/30，1/32 B.1/16，1/15 C.1/16，1/8 D.1/8，1/4 C