【创新设计】2016-2017学年高中地理 第三章 自然环境地理的整体性与差异性章末整合提升 湘教版必修1.docVIP

第三章 章末整合提升 一、物质循环示意图的判读 常见的物质循环示意图有地壳物质循环示意图、大气环流示意图、水循环示意图和生物循环示意图等。 循环类型 循环过程图示 读图指导 地壳 物质循环 重点理解箭头的方向和含义。如岩浆岩指向沉积岩的箭头的含义是外力作用；岩浆岩、沉积岩指向变质岩的箭头的含义是变质作用等 大气环流 热力环流 注意冷却、受热对气压分布的影响，高空气压与近地面气压不同 季风环流 注意比较各箭头含义的差异。如从海洋吹向陆地的气流温暖湿润，从陆地吹向海洋的气流低温干燥 三圈环流(以北半球为例) ①注意把三圈环流与近地面气压带、风带的分布结合起来学习；②理解高、中、低纬三个环流的高度不相同的原因：低纬度地区，地面受热较多，对流旺盛，对流层高度高，低纬环流高度较高；反之，高纬度地区，地面受热较少，对流层高度低，高纬环流高度较低 水循环 ①图中包含水循环的三种类型；②注意各箭头的含义，即水循环的环节 生物循环 理解各箭头的含义，即植物、动物、微生物和环境之间的关系 例1　我国某地区，地貌以平原为主，在温暖湿润的亚热带季风气候的影响下，地表生长了亚热带常绿阔叶林，林下发育了红壤，林内栖息着灵猫、猕猴等典型动物，这里河网密集，水循环活跃，水生物种丰富多样，构成一幅典型的江南水乡景观。据此回答下列问题。 (1)题干描述体现了(　　) A．地理环境