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桃園創新技術學院 2015年【教】育、【保】育 學術研討會 緣起與目的 　　　自【幼照法】上路、【幼托整合】實施乃至【幼兒園教保活動課程暫行大綱】推動，無不發現幼兒教育的生態與內涵已然改變，特別是在新課綱如火如荼地推動下，幼兒園教師及家長不禁問，學前教育「關鍵能力」為何？如何達到完善之幼小銜接？而對現場的幼兒園教師及教保園而言，其專業如何在新課綱「課程即經驗」的觀點創新趨勢下得以提昇，亦為教導幼兒外，值得探討之。 　　　新課綱的推動著實改變了幼兒園教保課程及活動形式，此不外乎打破了傳統的「上對下」教學模式、制式的「分科」學習精神以及窄化的「統一教材」編撰方式，取而代之的即是 「主動探索」、「統整」及「在地化」之課程內涵，期望幼兒能在這樣的學習過程中培養探索、獲取知識的帶著走的能力。除了對於幼兒學習主體性發揮的期望之外，幼兒園教師及教保人員無不被賦予課程改變與創新的責任，除了基本的「保育」能力以外，「教學」更凸顯師資軟實力提升之急迫性，而面對如此的發展趨勢，幼兒園所應以何種態度及方式面對，亦須深入探討。 　　　在以「幼兒為中心」作為基點考量的教保服務課程或方案設計，如何在不同的領域內涵中，規劃幼兒園課程以達到統整性的原則，進而促進幼兒個體適性的學習與成長，確為現階段幼兒教保需深入瞭解之議題；是此，藉主辦本研討會，廣邀幼教（保）專業人士，共同探討幼兒園課程與活動發展相關議題，盼能在幼兒「教學」與「保育」相關理論及實務內容上，激盪出火花並引領新觀點。 2015年【教】育、【保】育 學術研討會 會議時間：104年6月18日（星期四） 會議地點：桃園創新技術學院 教學大樓8樓演講廳 （桃園中壢中山東路三段414號） 時　間 活動內容 致詞／主講人 08：40～08：50 報到、領取資料 08：50～09：00 開幕式 桃園創新技術學院 幼兒保育系 尤主任嫣嫣　 09：00～10：30 幼兒 主持人：助理教授 演講者： 10：0～10：40 茶 敘（休　息） 10：40～11：30 實務剖析 演講者： 11：30～12：10 嬰幼兒發展 演講者： （桃園市私立安琪兒托嬰中心） 12：10～13：00 敘（休　息） 13：00～15：00 【教】育、【保】育論文發表 主持人： 馬助理教授藹屏 15：00～15：10 閉幕式 幼兒保育系 尤主任嫣嫣　 15:10~ 賦　　　　　　　　　歸 附件一 2015年【教】育、【保】育 學術研討會 報名表 姓 名 性別 職 稱 服務單位 (就讀學校) 聯絡電話 市話： 手機： 通訊地址 發表人 是　　□否 葷食　　□素食 註一： 　　即日起至 10年 6 月 12日，請填妥報名表（如上）後以e-mail 　　方式寄至 ecce.tiit@，額滿為止。 　　參加研討會與會者之差旅費請向原服務單位報支，並請原服務單位准予公差假。 附件 2015年【教】育、【保】育 學術研討會 論文發表者基本資料 論文題目 第一作者 服務單位及職稱 共同作者一 服務單位及職稱 共同作者二 服務單位及職稱 聯絡人 聯絡電話 市話： 手機： 聯絡地址 論文領域 幼兒園課程「教」與「學」 幼兒園課程內涵之探討 幼兒園教保活動設計 論文發表者聲明 本篇論文未曾發表於其他刊物，或抄襲他人作品。若有侵犯他人著作權，本人願負全責。 論文發表人簽名： 　　　　　年 　　月 　　日 * 附件三 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 摘　　要 本研究旨在探討□□□□□□□□之，同時目前□□□□□□□□□□□□情形，以時之□□□，□□□□□□□，□□□□□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□□，□□□□□□□□。 關鍵字：□□□□、□□□□□□□、□□□□□□□、□□□□□□□□□ □□□□□□ □□□□□□□□ □□□□□ □□□□□□□ □□□□□□□ □□□ □□□□□ Abstract The paper mainly focused on □□□□□□ □□□□□ □□ □□□ □□□□□□□□□□□□ □□□□□□ □□□□□ □□□□□□□□□□□, □□□□□ □□□□□□□□ □□□□□□□ □□□ □□□□□□□. □□□□□□□ □□□ □□□□□□□□□□□□□ □□□ □□□□□□□□□□□□□□ □□□ □□□□□□□.