1.正确地选择了试验材料（豌豆）。2.由简到繁的研究思路。.ppt

1.正确地选择了试验材料 豌豆 。 2.由简到繁的研究思路。先单独分析每一对相对性状的遗传特点，再分析两对至多对相对性状的遗传特点。 3.理性的统计方法，利用生物统计学方法把复杂的结果理性地统计出来，明确出来内在的规律。 4.科学地设计试验的程序（严格的假说—演绎过程）。 选用豌豆作为实验材料的优点 1 豌豆是严格的自花传粉植物， 而且是闭花受粉，自然状态下不 受外来花粉的干扰，一般是纯种。 2 豌豆花大，便于人工异花传粉 操作。 3 豌豆植物具有易于区分的性状（相对性状）。 人工异花授粉示意图 ①去雄②套袋③授粉④套袋 高茎 或矮茎 的花 矮茎 或高茎 的花 ♀ ♂ × P F1 正交 为什么后代都是高茎而没有矮茎呢？ ♂ × P 反交 ♀ P F1 × 自交 F2 × 隐性性状 显性性状 杂合子 787 277 相对性状 显性性状 隐性性状 性状分离 性状比 课本P3~P4 对分离现象的解释（提出假说）： 1.生物的性状是由遗传因子决定的，在体 细胞中成对存在。 2.配子中只含有每对遗传因子的一个。 3.生物体在形成生殖细胞——配子时，成 对的遗传因子彼此分离，分别进入不同 的配子中。 4.受精时雌雄配子随机结合。 课本P5 棋盘法 P64 性状 F2的表现 显性 隐性 显性:隐性 种子的形状 园粒 5474 皱粒 1850 2.96:1 茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84:1 子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01:1 种皮的颜色 灰色 705 白色 224 3.15:1 豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95:1 豆荚的颜色 绿色 428 黄色 152 2.82:1 花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14:1 1 F1产生两种类型的配子，两种类型的配子数完全相等 2 雌雄配子之间的结合机会均等。 3 每一个受精卵都能正常发育为成熟的个体。 4 个体发育所处的环境完全相同且比较优越。 5 所有遗传因子所控制的性状都能完全表达。 6 显性遗传因子对隐性遗传因子的显性作用是完全的。 事实上，不可能所有的理论设想都能完全达到，因此，实际分离比和理论分离比之间总有一些偏差。实际上，生物在产生配子的过程中不一定产生数目相等的各种类型的配子，不同类型的配子受精的概率也不一定一样，受精后发育的过程还受环境影响，因此实际分离比和理论分离比总是不完全一致，但是这并不能抹煞孟德尔分离定律的实际意义。 F1自交后代出现3:1的理论分离比,必须满足的理想条件 遗传图解 规范书写 演绎推理：理论预期F1测交后代为1∶1 测交后代 Dd dd D d 配子 30高茎 34矮茎 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交 d Dd dd 1 ： 1 思考：进行测交实验时为什么选择隐性纯合子与杂种子一代进行，是否要进行正交和反交？如果检验F1Dd所产生花粉的遗传因子种类，需去雄处理的植株是？如果检验F1Dd产生卵细胞的遗传因子种类，需去雄处理的植株是？测交有何意义？ 结果近似1∶1 假说得以验证 分离定律: 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 课本P7 观察实验发现问题 提出假说解释问题 总结规律 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 对分离现象解释的验证 得出分离定律 孟德尔实验的程序 科学研究的方法 实验验证 演绎推理 （纸上谈兵） 假说--演绎法 蕴含 必修② P7 假说—演绎法是先有理论 假说 后有实验现象 实验验证 ，而归纳法是先有实验现象后有理论 结论 。 假说—演绎法 1 提出问题→为什么F2中总是出现3∶1的比例？ 2 假说解释→提出遗传因子控制相对性状等观点。 3 验证: ①演绎推理→F1为杂合子，其测交后代为1∶1。 ②实验验证→测交实验验证演绎推理。 4 总结规律→通过实验验证，假说成立。 严格的假说—演绎过程，再加上合适的材料和科学的方法，奠定了孟德尔成功的基础。 思考： 解题时常用F1代自交出现3:1性状分离比来判断F1含有显隐性因子。这里能否用F1代自交来证明其假说中的F1含有显隐性因子？ 不能用。“F1代自交”是孟德尔实验中已有的实验步骤，不能用“提出假说的实验步骤”来证明根据这些实验步骤而作出的假说；而测交后代中的高矮茎的比值为1 : 1，正好解释所提出F1代是杂种有猜想。 ★下列各组中属于相对性状的是（ ） A.玉米的黄粒和圆粒 B.家鸡的长腿和毛腿 C.绵羊的白毛和黑毛 D.豌豆的高茎和红豆的矮茎 【解析】相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。黄粒与绿粒、圆粒与