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王平灿同志在学校管理上台阶暨中等职业学校 教学工作会议上的讲话 （二〇〇九年八月十八日） 同志们： 今天我们在这里召开新学年全市学校管理上台阶暨中等职业教学工作会议，目的是总结上一学年中职学校管理及教学工作，安排部署下一阶段的职业教育工作，进一步贯彻落实全市职业教育攻坚动员大会精神，推动中职教育再上新台阶。下面在那好哦按照按照我讲几点意见，供同志们参考。 一、充分认识当前职业教育面临的新形势、新任务，切实增强加快发展中等职业教育的责任感和紧迫感 （一）牢牢把握职业教育发展的重大机遇。 当前，职业教育发展面临三大重要机遇。第一个重大机遇是各级党委、政府高度重视职业教育。进入本世纪以来，国务院先后三次召开全国职业教育工作会议，明确把职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，出台了基础能力建设计划、贫困生资助等一系列重大政策和举措。省政府和市政府根据党中央、国务院的要求和部署，也先后三次召开高规格的职业教育工作会议，省政府与教育部达成了共建国家职业教育改革试验区协议共识，并把职业教育攻坚作为省政府的十件实事之一，重视程度前所未有；今年1月份，市政府召开了全市职业攻坚动员大会，启动了职业教育攻坚计划，杨树平市长与各县（市、区）政府主要负责同志签订了职业教育攻坚目标责任书。6月12日，市委书记李文慧同志、市长杨树平同志专门对市区中等职业教育发展情况进行专题调研，对职业教育发展提出殷切希望。所有这些，都充分表明了各级党委、政府高度重视和关注职业教育的发展，这对发展职业教育来说是难得的机遇。 第二个重大机遇是经济社会发展迫切需要大力发展职业教育。当前，我市正处在快速推进工业化、城镇化、农业现代化进程的重要阶段。全市人力资源结构和劳动者素质与经济加快社会发展对人才的需求相比，差距还十分突出。全市现有技术工人只占全部工人的三分之一左右，而且多是初级工，技师和高级技师仅占2.19%；全市90多万农村劳动力中，初中及以下文化程度占30%左右，远低于发达地区水平，劳动者素质偏低和技能型人才紧缺已成为制约我市经济社会发展的瓶颈。切实加快职业教育发展，是推动经济社会又好又快发展的必由之路。 第三个重大机遇是以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育体系初步建立。经过这些年的努力和实践，职业教育的发展思路、办学方向、人才培养模式、办学体制机制等更加清晰。职业教育改革发展的制度环境、政策环境、教学环境、舆论环境等得到了很大改善，奠定了健康发展、持续发展、加快发展的基础。 （二）充分认识职业教育改革发展面临的挑战。 我们迎来了前所未有的发展机遇，但也要清醒地认识到，职业教育的发展面临着不少挑战，存在着不少困难和问题：首先，面临着职业教育发展的外部挑战。如当前不少学生家长对职业教育的认知度低，由于长期受精英教育观的影响，重视普通教育、学历教育，轻视职业教育、职业技能培训的现象还普遍存在，在基层从事职业教育工作的同志们肯定感触更多、体会更深。在这样的情况下，要实现到2012年全市中职在校生达到4.5万人的目标，难度很大。 其次，面临着职业教育客观办学条件薄弱的挑战。职业教育投入机制有待进一步完善，投入与事业发展的客观需要相比远远不足。大家知道，近几年我市中等职业教育在校生规模逐年扩大，但办学资源并没有完全得到同步扩大和改善，造成这种局面的根本原因就是投入不到位、生均公用经费标准低，致使不少的中职学校办学条件差，尤其是实验实训条件更差。 再次，面临着职业教育自身改革发展的挑战。技能型人才培养与社会需求不相适应的矛盾依然明显，深化教育教学改革，提高教育教学质量的任务仍很繁重。作为职业教育自身如何按照职业教育规律办学，如何提高办学水平，如何提高教育教学质量，如何培养高素质的技能型人才，都需要我们不断的去探索、去实践。 同志们，从现在起，距离完成职教攻坚任务仅有不足四年的工作时间，要实现职教攻坚计划确定的“规模迅速扩大、办学条件明显改善、改革创新取得突破性进展、办学水平显著提升”四大任务，工作十分艰巨。总之，职业教育面临的形势和任务概括为三句话：机遇前所未有，工作任务艰巨，发展前景广阔。 二、明确任务，突出重点，扎实推进职业教育改革与发展 当前和今后一个时期，全市职业教育工作的总体要求是：认真贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以改革为动力,以服务为宗旨,以就业为导向,解放思想，改革创新，大胆试验，进一步优化结构，提高教育质量，增强发展活力，使人民群众对职业教育更加满意，使职业教育服务经济社会发展的能力更强。具体讲，重点要在以下六个方面实现突破。 （一）在扩大规模上实现突破。 据今年1月份统计，全市中等职业学校在校生35604人，根据攻坚计划，到2012年，全市中等职业学校在校生规模