六年级数学上册《解决问题二》-—导学案设计-—教案.学案.docVIP

第2课时 解决问题（二） 导学案设计 课题 解决问题（二） 课型 新授课 　　本课时教学是在学生学习了用方程法解“已知一个数的几分之几是多少求这个数”问题的基础上进行的本课时教学的成败直接关系着学生掌握解决分数问题能力水平的高低所以在教学设计上重点关注以下几个方面：关注分析的直观性分数问题对于小学生而言较为抽象以便为学生分析理解等量关系提供直观支柱 2.关注理解的难度性教学时根据学生思维的特点重点引导学生学会结合线段顺向思考列方程解决问题以降低学生的理解难度关注解法的自主性在解题思路和解题方法上鼓励学生根据自己的理解自主选择关注知识的对比性在教学新知的基础上注意适时引入旧知并巧妙引导学生建立新旧知识间的联系使学生在对比中进一步明确稍复杂的分数除法应用题的解题教具准备：课件学具准备：直尺 教师指导 学生活动 效果检测 一复习铺垫（7分钟）1.课件出示复习题航模小组有20人美术小组的人数比航模小组多美术小组有多少人？导入新课板书课题这节课我们来学习稍复杂的分数除法应用题 1.找出单位“1”及其所对应的量根据数量关系解答并汇报听师解读说出下列各题中应把哪个数量看作单位“1”（1）一捆电线用了（2）苹果的重量比香蕉重（3）实际超额完成计划产量的（4）这个月用电量比上个月节约 二探究已知一个数是多少求这个数的较复杂的实际问题的解题方法（20分钟）1.课件出示教材39页例2指导学生分析题意