《囚绿记》介绍.ppt

囚绿记 陆蠡 新课导入 作者简介 写作背景 生字识读 解题 相关图片 整体把握 问题探究 技巧鉴赏 课堂小结 目录 dx.yutian.cc /bbs / / / /m 3 http://3 http://3 4 / www.qL /dx/ /sy/ /hlj/ /wj/ /bjdxb /zy/ /zjdx/dx/ /dxb 5 / / / / / / / ? / /m/ / / / / 39. / / /zjdx/ / / / / / / / / / http://3 http://3 / 同学们，你见过雨后的彩虹吗？你知道它是有哪几种颜色组成的吗？你最喜欢其中的哪种颜色？ 新课导入 绿色往往让人联想到安静、和平、希冀；萌生的愿望、无尽的生机。 绿色是希望之色，绿色是生命之色，它不仅是芸芸众生的喜爱之色，也是文人墨客的歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡的一篇散文《囚绿记》 作者简介 陆蠡像 陆蠡：(1908-1942)原名圣泉，浙江天台人，现代散文家、翻译家。他是现代文学史上卓有成就的散文作家，主要著作有散文诗集《海星》、散文集《竹刀》《囚绿记》，他的作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品质。 写作背景 卢沟桥事件 卢沟桥 陆蠡生活的时代，民族衰微，社会黑暗，民不聊生。他不满于当时的丑恶现实，而奋斗的历程又充满艰辛和坎坷，他不免感觉疲惫和痛苦。这可爱的“绿”使“我”感受到生命的美丽和愉悦。绿象征了作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想，这一切对他都弥足珍贵。《囚绿记》的写作年代，作者正在“孤岛”上海，抗战正酣，他怀念北平的常春藤，怀念这永不屈服于黑暗的“囚人” 。赞美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌颂忠贞不渝的的民族气节。不畏强暴、不屈不挠的民族精神，正是“绿”深层的象征意义。 涸辙 婆娑 淅沥 瞥见 移徙 纤细 猗郁 蕈菌 生字识读 Hézhé Pósuō xīlì piē xǐ xiān yī xùn 解题 本文题目“囚绿记”作何解释？ “囚绿”是怎么回事？ “绿”又是指什么？ 作者为什么“囚绿”？ 明确“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。 “囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。 “绿”指的是作者寓所窗口的常春藤。 “囚绿”是因为喜爱。 相关图片 陆蠡故居 课文插图 整体把握 　　１．寻绿（1—4段）。从窗户写起，交代绿的由来。 　　２．观绿（5—7段）。开始对绿枝条直接描写。 　　３．囚绿 （8—12段）。文章主体，与文章标题相呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段。 　　４．放绿（13段）。不屈服黑暗，向往光明。 　　５．怀绿（14段）。惦念牵挂。 理解下列句子在文章中的表达作用 表现作者和绿的心灵的相通。表达了作者对绿的热爱，对这样一种安宁、平和的环境的追求。从下文“囚绿”以后的心理活动看，“我”对绿的理解并不是很深入的。 1、我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 2、人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 作者认为，认识不能脱离自然环境的，而绿就是自然环境最好的代表，因此人是不能生活在缺少绿的环境中的。 3、我好像发现了一种“生的欢喜”，超越了任何的喜悦。 表达作者对生命活力的赞美。所谓“生的欢喜”，就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候产生的喜悦。 问题探究 1、课文既然划分为寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次，可为什么作者给文章命名“囚绿记”？ 选定“囚绿”来给文章命名，这与文章想要表现的主题有关。文章的五个层次中，“囚绿”写绿枝条最艰难的状况，这暗示着艰难的国运家运；“囚绿”表明作者复杂的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。 2、绿枝条日见憔悴。“我”却不愿意开释它，如何理解这种“魔念”？