六年级语文上册《凡卡》课件2 长春版汇编.ppt

课文主要写了一件什么事？ 课文主要写了凡卡给爷爷写信，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒生活很痛苦，想让爷爷接他回去。这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的悲惨命运。 凡卡给爷爷的信 第3节 信的开始，首先问候爷爷。 第8节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 第10节 恳求爷爷带自己回家。 第11节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。 [社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根 本原因] 第12节 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。 第15节 再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。 凡卡在信中主要写了四方面的内容 一、问候爷爷和乡下的朋友 二、诉说自己在鞋匠家里的遭遇 三、介绍莫斯科的情况 四、恳求爷爷将自己带走 乡村冬夜夜景 景物之美，衬托人物在赏景时的舒适心情，反衬出凡卡眼前生活的凄凉与悲惨 对乡下生活的回忆是本文的插叙，写这两段联想的用意是什么？ 对凡卡的学徒生活起了对比、反衬的作用。 反衬凡卡内心的孤独痛苦以及对自由、幸福生活的强烈渴望。 凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了…… 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。 齐读课文最后一个部分思考爷爷能否收到凡卡的信并找到依据，陈述理由。 课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。这样安排是有什么妙处？ 暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡深切的同情和对黑暗社会的愤怒。 第一次看窗户，是作者的叙述，看窗户后，就转入凡卡写信的内容。 第二次看窗户，凡卡触景生情，自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡回忆的部分。 第三次看窗户将两次回忆乡下快乐生活的内容有机联系起来，不使人感到单调、冗长，又自然地与现实生活形成对比。 （一）凡卡没有人身自由　　凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了楦头的架子时“叹了一口气”。 　（二）凡卡想念家乡和爷爷　　凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜晚后又“叹了口气”。 （三）凡卡没有幸福欢乐　　凡卡在信中告诉爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，又“伤心地叹口气”。 一、老板与爷爷对比 凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如”…… 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐…… 二、城市与乡村对比 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱 …… 在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好…… 三、梦想与现实对比 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 …… 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨 冻，一样地被伙计捉弄…… 亲爱的孩子: 你好! 我是爷爷，康司坦丁.玛卡里奇。这个圣诞节我过的非常好，因为我收到了你的来信。可是我又很难过，原谅我吧，亲爱的孩子，我实在无能为力让你脱离苦海。 孩子，别怪我不能接你回去，因为我现在也是自身难保。日发略维夫老爷变得很吝啬,我的早餐由两个面包变成了一杯水和半个面包，午餐由 说明小凡卡急于把信寄出去，好让爷爷快点儿来接他，快点儿脱离苦海，他的心情非常急切。 你感悟到什么？ 由于写信没有被人打搅而满意，寄信也很顺利，心情肯定放松了许多。凡卡的信寄走了，同时也寄走了他满心的希望，他是怀着这样甜蜜的希望睡熟了。 再想一想： ①凡卡的信发出去了，他的命运会改变吗？为什么？ ②你怎样认识凡卡甜蜜的梦呢？ 乡下爷爷 收 康司坦丁.玛卡里奇 这封信爷爷能收到吗？ 收信人邮政编码 收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 寄信人邮政编码 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。 总结本文的写作手法： 领悟写法： 1、在写信过程中插入回忆的事情，这种写法称为插叙； 2、以乡村生活的快乐反衬莫斯科学徒生活的悲惨，运用了对比的写法。 3、课文由作者叙述、凡卡回忆、写信内容三部分组成，按照“写信前—写信中—写信后”的顺序写，条理清楚。 4、以梦结尾，巧含寓意。 　　我们除了从凡卡的语言叙述和城乡生活的对比中感受到他悲惨的命运外，你还能从文中哪些内容体会到凡卡生活的悲惨，内心的痛苦？” 课文中细致入微地刻画凡卡写信前担心、害怕的神情；写信中多次叹气；写信后还做了一个好梦，也充分地