教辅---小学数学三年级下册解决问题的策略 画图.docVIP

（本节课主要看变红的地方） 尊敬的评委老师： 大家好，今天我说课的内容是小学数学三年级下册第 单元解决问题的策略----画图。下面我从教材分析、教学策略、教学预设三个方面对本课设计进行说明。 一．教材分析 1. 教材内容的意义、地位及作用 课本出示一道有关长方形面积计算的问题并用卡通人物提示一句话：“可以根据题目的条件和问题，画出示意图”。卡通人物的提示告诉学生两层意思：一层是如果学生解决问题时遇到困难，可以先画图帮助思考。另一层是让学生根据题目的条件和问题画图。能正确、清楚的表达题意，直观显示数量关系。因此，我在教学时，我设疑让学生尝试用列算式解决问题，当学生说不清楚时，再引导学生用画图的方法尝试解决，使学生图文对比，感觉示意图直观形象、条理、清晰。例题解决后，我根据课本习题设计几个有层次的习题，让学生自主画图，概括画图方法。本课是学生对以前所学长方形、正方形面积计算知识的巩固。同时，学生经历画图---说图---分析图学习活动后，解决问题的策略及创新能力又有一次提升，为以后解决其他类似几何图形拓展了思路和方法。 教学目标 （1）知识目标 引导学生在解决有关面积计算的实际问题时，学会用画图的方法整理题中信息，借助图分析数量关系，确定解决问题的正确思路。 （2）能力目标 引导学生感受用画图的方法解决问题的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种策略。 （3）情感目