百分数三单元综述.doc

课题与教学内容 1百分数的认识 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 经历认识百分数的过程；会认、读、写百分数。 过程方法 解释百分数的意义，体会它与日常生活的联系。 情感态度 体会数学的价值，增强学习数学的愿望和信心。 教学重点 理解百分数的意义，会正确读写百分数。 教学难点 理解百分数的意义。 教学方法 讲解法 引导法 教学用具 把用“正”字记录的李明、王建投中次数（不出示数据）的表格画在小黑板上。 板书 设计 百分数的意义和读写方法 67 67÷100= ------=67% 读作：百分之六十七 100 “%”是百分号 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫百分比，又叫百分率。 教 学 过 程 设 计 备择方案 一、问题情境 1．师生谈话，交流学生了解的篮球比赛常识。使学生了解：对于篮球比赛而言多投中球是最重要的。 师：同学们，我们国家有一个世界著名的篮球运动员，你们知道他是谁吗？ 生：姚明。 师：对！看来同学们都挺喜欢篮球运动。谁来说一说，你知道哪些关于篮球比赛的常识？ ●投中一个球得2分。 ●3分线外投中一个球得3分。 ●每场比赛80分钟。 ●打半场两队要交换场地。 ●最后，哪个队得分多，哪个队获胜。 ●犯规要罚球。 师：看来同学们对篮球比赛了解的不少。对于一场篮球比赛，首先是