开发学生在音乐实践活动中的创新能力-毕业论文设计.docVIP

开发学生在音乐实践活动中的创新能力 学生姓名 付 亚 琼 所在专业 音 乐 学 所在班级 申请学位 指导教师 汪 海 元 职称 副指导教师 职称 答辩时间  摘 要 气息是歌唱的动力。正确的呼吸能使歌者获得良好的气息支持，从而更好地去表现歌曲的内容。正确的呼吸方法是声乐学习的基础，气息支点的掌握也至关重要。声乐界有谁懂得呼吸，谁就会唱歌，说明了呼吸在歌唱中的重要性。 参考文献： [1]徐斌艳.从德国的开放式教学看素质教育的落实[J].外国教育资料，现代中小学教育，1999.. [2]吴佩全.“以学生为本”浅释[J].吉林教育，2005. [3]郑桂英.让学生在自主学习中全面和谐发展[J].实践新课程，2004. 开发学生在音乐实践活动中的创新能力 前言 歌唱呼吸是一门广泛而深奥的学问。在意大利美声学派中就有着这样的说法：“呼吸是歌唱的基础和动力，谁懂得呼吸谁就懂得唱歌。”而在我国古代的声乐理论里也有说到“善歌者必先调其气”和“气动则声发”。今天，我们强调呼吸是发声的源泉，是歌唱的动力，是歌唱的生命不仅是对呼吸重要性的深刻认识，而且更加突出了呼吸在歌唱中的重要作用。正确的发声，良好的共鸣乃至对歌曲思想感情的表达都与呼吸密切相关。因此，在歌唱时掌握最自然、最深长、最正确的呼吸，具有丰富表现力的歌唱物质动力，能为