透镜及其应用描述.doc

第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第二节 透镜 执教 教学 目标 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜 知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；并知道如何用凸透镜产生平行光。 培养学生观察能力、概括和归纳的能力。 重点 凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 难点 凸透镜的焦点、焦距和主光轴、光心 教具 演示 凸透镜、凹透镜，自制平行光 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 我们生活中使用的照相机，和实验室中使用的显微镜中都有一些玻璃元件，它们的表面都是球面的一部分，叫做透镜。这些元件起什么作用呢？我们今天来研究这个问题。 学生思考 二教学过程设计 观察透镜 中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。 中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。 透镜的主光轴和光心（画图说明） 凸透镜对光的会聚作用 （1）【】（2）画出会聚光路图 焦点：平行于主光轴的光线经 凸透镜后会聚的一点。 叫焦点，用符号：F表示。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用符号：f表示。 学生观察 学生观察 学生练习 教学过程设计 三．思考与作业 四板书 五说明 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第节 (1课时) 教学 目标 1．知道物体在凸透镜二倍焦距和一倍焦距之间能成倒立、放大的实像。 2．知道物体在凸透镜焦点以内能成正立、放大的虚像。 3．知道幻灯机、放大镜的原理。 4．简单了解显微镜的主要结构及放大原理。 重点 凸透镜成倒立、放大的实像和成正立、放大的虚像的条件 难点 道幻灯机、放大镜的原理 教具 演示 幻灯机、幻灯片、投影仪、屏幕 学生 凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、火柴、粉笔 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 同学们看过电影，也看到过老师在课堂上用投影仪配合上课。小小的胶片怎么会变成很大的画面的呢? 　　上生物课时要观察动植物的组织和细胞，它们很小，肉眼看不清。老师给你们用放大镜和显微镜来观察。它们为什么能使我们看到很小的物体呢?今天我们来研究这些问题。 二教学过程设计 1. 研究凸透镜成倒立、放大实像的条件 　　①请同学们用上节课的器材做实验。在桌上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛、光屏放置在直线上，调整它们的高度。 　　②把蜡烛放在离凸透镜的距离稍小于二倍焦距的地方。沿直线调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上出现明亮、清晰的像。观察这个像是放大的还是缩小的，是正立的还是倒立的?像在凸透镜哪一侧? 　　③把蜡烛向凸透镜移近些，仍在焦点以外。移动光屏，使光屏得到清晰的像。请同学们观察：移近后得到的像和原来的像比较是变大了还是变小呢?像离凸透镜的距离怎样变化? 　　实验观察结束，教师提问：光屏上得到的是实像还是虚像? 　　学生回答。然后教师引导学生得出结论：当物体离凸透镜的距离在二倍焦距与一倍焦距之间时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、放大的实像。物体向凸透镜靠拢时，得到的像变大，像到凸透镜的距离也是变大的。教师板书。 2.研究凸透镜成正立、放大的虚像的条件 　　学生继续用上面器材进行实验。把蜡烛向凸透镜移近，移到焦点以内。移动光屏，观察光屏上还能得到像吗?(学生观察后回答得不到)在光屏这一侧往凸透镜里观察，能看到像吗? 　　请学生回答：往凸透镜里面观察，看到了一个什么样的像? 　　让学生把蜡烛移到靠近焦点，仍在焦点以内时，凸透镜里看到的 教学过程设计 是变大了还是变小了?这个像和前实验中光屏上得到的像有什么不同? 　　学生回答后，教师小结：物体到凸透镜的距离小于一倍焦距时，能得到一个正立、放大的像。这个像不是实际光线会聚成的。不可以在光屏上得到它，因此是虚像。（教师板书。） 3.讲述幻灯机的工作原理 教师出示幻灯机实物。在黑板上画出课本图6-22。介绍幻灯机的主要结构：镜头(凸透镜)、幻灯片(物体)、画片框、聚光镜、反光镜、光源等。讲述工作原理：幻灯片离镜头的距离在二倍焦距和一倍焦距之间。用强光照射幻灯片时，就可以在屏幕上得到倒立、放大的实像。为了使得到的像成为“正立”的，要把幻灯片上下颠倒放置。4.讲解放大镜原理 让同学用凸透镜观察课本上的字。将凸透镜尽量靠近课本，往凸透镜里看，看到的字是正立的还是倒立的?是放大的还是缩小的?学生回答后，教师小结：凸透镜能成正立、放大的虚像。教师小结：