第四单元复习一课时.解析.ppt

第四单元 生活中的启示 一、主要内容和中心思想 十三、《钓鱼的启示》 主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到只有从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。 1、课文理解： “我”和爸爸去钓鱼，当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意，当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因，当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中，“我”依依不舍。 2、本文中我的心情变化：得意——急切——乞求——依依不舍 启示： 一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 “鱼”指吸引人的，让人动心的。如：金钱、地位、荣誉… 3、理解句子： “但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”?? ?这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。 举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？ 3、有关道德修养的名言警句： ①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。” ──孟德斯鸠（法国著名思想家） ②“非常的境遇可以显出非常的气节。” ──莎士比亚（英国著名戏剧家） 十四、《通往广场的路不止一条》 美国作家 伊尔莎.斯奇培尔莉 主要内容：本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对我的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实。 中心思想：从中感悟到，成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。 十五、《落花生》 （叙事散文，借物喻人） 作者：许地山 主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。 做人的道理（中心）：揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。 3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。 4、理解句子： 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。???? В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。 5、父亲的话有几方面的意思？ 答：有两方面的意思。一是赞美花生不图虚名、默默奉献的精神，二是教育“我们”要学习花生优秀的品格，做一个有用的人。 6、父亲希望：“我们”做什么样的人？ 答：父亲希望“我们”做谦虚朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。 7、文中最后一个自然段在全文中起着深化主题的作用。 十六：《珍珠鸟》 作者：冯骥才 主要内容：记叙了珍珠鸟在作者的细心照料下，由害怕人到亲近人的变化过程。 中心思想：告诉我们，只要彼此信赖人与动物是能够和谐相处的。 1?课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。 2?“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。 3、文中从哪些地方体现了“我”对小鸟的关爱？ 答：（1）、给它准备了舒适又温暖的巢； （2）、在鸟笼外面覆盖上吊兰，让他们感到安全。 （3）、从不去打扰他们。 4、小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同？这说明了什么？ 答：起先，大鸟一叫，小鸟就回去了，时间久了，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。这种变化说明了逐渐对“我”产生了信赖和留恋。 5、鸟对“我”的态度经历了怎样的变化？ 答：鸟对“我”的态度经历了从害怕，到渐渐胆大，到开始亲近，到完全信赖的变化过程。 二、第四单元词语盘点 附近　捕捞　鱼饵　辉映　剧烈　 上钩　操纵　摆脱　鱼鳃　争辩　 皎洁 乞求　嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 抉