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课题：数列求和 一、考情分析：从近两年的高考来看，数列求和问题主要在解答题中考查，客观试题多涉及等差、等比数列求和问题，命题的热点为错位相减求和与裂项求和法，多与不等式联系，综合性强度较高，主要考查学生的综合解题能力。 二、教学目标： 知识与技能： 1、熟练掌握等差数列与等比数列的求和公式； 2、能运用倒序相加、错位相减、裂项相消等重要的数学方法进行求和运算。 过程与方法： 培养学生分析、归纳、概括问题的能力。通过实例分析提高学生解决问题的 能力。 情感态度价值观：通过师生交流提高学生学习兴趣，激发学生的求知欲。 三、教学重点：特殊数列求和的方法．四、教学过程： 数列是高中代数的重要内容，又是学习高等数学的基础。 在高考和各种数学竞赛中都占有重要的地位。 数列求和是数列的重要内容之一，除了等差数列和等比数列有求和公式外，大部分数列的求和都需要一定的技巧。 下面，就几个历届高考模拟试题来谈谈数列求和的基本方法和技巧。 （一）知识梳理 复习一：数列前n项和的定义： 例1：数列的前n项和则 复习二：数列求和的主要方法和技巧 公式法 如果一个数列是等差或者等比数列。则求和时直接利用等差、等比数列的前n项和公式，注意等比数列公比q的取值情况要分。 等差数列求和公式： 等比数列求和公式： 例2： 分析：求和需先落实两方面：1、通项2、项数。 练习1：设，则 倒序相加法 将一个数列倒过来排序，它与原数列相加时，若有公因式可提，并且剩余的项易于求和，则这样的数列可用倒序相加法求和。 例如：等差数列的求和公式的推导方法： + 得： 例3：… 练习2：求cos1°+?cos2°+?cos3°+···+?cos178°+?cos179°的值. 在各项均为正数的等比数列中，若，求的值。 3、错位相减法 给各边同乘以一个适当的数或式，然后把所得的等式和原等式相减，对应项相互抵消，最后得出前项和. 例如：公比的等比数列前n项和公式的推导方法： — 得： 例4：求和： 分析：当是等差数列，是等比数列，求数列的前n项的和适用错位相减。需注意的公比是否为1. 练习3：求和: 4、裂项相消法 把一个数列的通项公式分成两项差的形式，相加过程中消去中间项，只剩下有限项再求和. 例5：求和： ，，，…，； 练习4：已知数列为等差数列，，求 小结：常见的拆项公式有： 若是公差为d的等差数列，则； ； ； 分组求和 若一个数列的通项公式是由若干个等差或等比数列或可求和的数列组成，则求和时可用分组求和法，分别求和而后相加减。 例6：数列的通项求该数列的前n项和 小结：分组求和就是将同类性质的数列归于一组，目的是便于运用常见的求和公式。 练习5：求数列，，，…，；前n项的和 （二）课堂小结 数列求和的方法： 一般的数列求和，应从通项入手，若无通项公式，先求出通项，然后通过对通项变形，转化为与特殊数列有关或具备某种方法适用特点的形式，从而选择适当的方法求和。 解决非等差、等比数列的求和。主要有两种思路： 转化的思想，即将一般数列设法转化为等差或等比数列，这一思想方法往往通过分组或错位相减来完成； 不能转化为等差或等比数列，往往通过裂项相消、错位相减、倒序相加等来求和。 （三）练习巩固： 问题1：设数列满足 求数列的通项公式； 设求数列的前n项和。 问题2：已知等比数列的前n项和为，，且 求数列的通项公式； 设，求数列的前n项和 问题3：已知数列前n项和，且 求数列的通项公式； 设，求适合方程的n的值。 问题4：已知数列是等差数列。且是数列前n项的和 求数列的通项公式及前n项和； 若数列满足且是数列的前n项和，求与。 问题5：已知数列的通项，求其前项和