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专业专注 从心开始 作为一名在教育舞台上扑腾了十余年的教师来说，教学已经褪去了它神圣的外衣，多了几分亲近，少了几分敬畏。工作已经是轻车熟路的事情，经验也积累了不少，有时感觉自己已经是“老教师”了。近日参加了为期一周的学习心理培训，如同迎头棒喝，让我对工作对自身又有了新的认识。 一、处理问题更专业。 和学生打交道，相关的教育学和心理学要熟稔于心，这是常识。平时我也会用到其中的某些原理，但却说不出所以然。寒假期末考试结束后，九年级又增加了一周的课程。懈怠之风在校园中蔓延，学生迟到变成了家常便饭。我想起曾经读过的一篇文章，某总裁之子无意迟到想偷偷溜进自己的办公室。结果整座办公楼的人都敲起了桌子来警告他。那是公司对迟到者的“礼遇”。在一片敲击声中，总裁之子心惊肉跳的回到了办公室。这次特殊的“欢迎仪式”成为他人生中难忘的一课。我借鉴了文中的某些做法，和学生“约法三章”。第一，我们都认为迟到是不对的。第二，迟到者应该受到惩罚。第三，惩罚时全班双手鼓掌，双脚跺地一分钟。此后有几位果真受到了这种特殊的欢迎仪式。他们满脸通红蹭到了自己的座位上。再上课时纪律出奇的好。我对这一举措的结果较为满意，却说不出为什么。问了李老师才知道这是利用了团队的教育作用。虽然是“欢迎”却受到了全班的关注，正面的积极的引领让迟到者自觉约束的行为。正如照镜子一样。在人们没有用到玻璃镜子以前，以湖面为镜也能正衣冠;以铜为鉴，也能对镜贴花黄。但有了玻璃镜子，我们对自己才看的清清楚楚明明白白真真切切。没有接触到学习理论以前，只是一些模糊的想法用法，通过培训那些在脑海中尘封的理论又被重新唤起，教学工作中更注重针对性和实效性。 二|、教学工作更专注。 教育教学规律千头万绪，总感觉很难抓到重点。听了李老师的学生学习心理，才知道关键所在，诸多的困惑和难题其实都是学生学习的问题。实施团体辅导团体辅导是指以班级为单位，面向全体学生，主要开展预防性、发展性辅导。根据目前较多学生在学习态度、学习方法、学习环境、学习能力、身心健康、考试心理等方面存在一些不适应问题。在每个阶段围绕一个主题 如学习态度或学习方法等 ，按照团体辅导活动方案，组织全班学生开展一次预防性、发展性的团体辅导活动。透过开展一系列生动活泼、寓教于乐的团体辅导活动，可以使全体学生不知不觉地从中受到启发，从而进一步改善学习适应性，提高学习效果。 团体辅导可采用下列灵活多样的方法和形式：1 讲授式，如专家讲学、专题讲座等； 2 讨论式，如专题讨论、辩论分析、经验交流等；3 活动式，如游泳、竞赛、小品表演、自我测评、角色扮演、联想等；4 训练式，如学习能力训练、心理稳定训练等；5 实践式，如参观、访问、调查、采访等。实施活动式团体辅导时，可按照热身活动——创设情境——活动体验——共同分享——归纳总结这样的程序来进行。 三、新的感悟和体验。 （一） 找到了解决问题的途径和方式。 根据影响学生学习的因素和学习辅导的目标，我在开展学习辅导工作时，主要围绕以下几个方面的内容： 1．学习态度辅导——主要有端正学习态度、增强学习动机、激发学习兴趣 、培养学习情绪、磨练学习毅力等方面的内容。 2．学习方法辅导——主要有掌握科学有效的学习方法技术、养成良好的学习习惯、矫正不良的学习习惯等方面的内容。 3．学习环境辅导——主要有创设良好的心理环境氛围、建立和谐的人际关系、培养学生适应及改善学习环境的能力等方面的内容。 4．学习能力辅导——主要是开发、培养、训练各种学习能力。如开展“注意力训练”、“观察力训练”、“记忆力训练”、“思维能力训练”、“想象力训练”等辅导活动，可提高学生的智力水平。 5．考试心理辅导——主要有树立正确的考试观念、掌握考试策略、减轻考试焦虑、做好应考期的身心保健与自我调适等方面的内容。如开展“在困难面前”、“放松训练”、体育锻炼、对于团队学习有更深的体验。 （二）知道了学生学习心理的辅导不只是班主任的事情，学科教师也要进行教师的工作实际上就是塑造学生的心灵。教师必须把握学生成长的心理轨迹和心路历程；理解认知特点进行教育教学。作为学科教师，进行学科渗透应抓住下列几个要点：1 了解学生、熟悉教材，这是进行学习辅导的基础、关键；2 制定目标、巧设教案，也就是制定教学和辅导双目标，精心设计教案；3 抓住契机、渗透辅导，即抓住结合点，采取有效的教学方法，进行有机的渗透；4 总结全课、深化主题，即通过归纳总结，引导学生加深认识、理解，强化学生的心理感受与体验。 李老师的个人魅力让我深深敬佩。他的十年如一日的坚持，他的严谨的治学态度，他的敬业都使我深深折服。在学习心理辅导方面，我还是一名刚入伍的新兵，我会以李老师为榜样，努力做好这件有意义的事情，因为这是我的责任。 第1页 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资