975-2010春期《教师礼仪概论》课程教学大纲.doc

2010春期《教师礼仪概论》课程教学大纲 重庆电大远程教育导学中心文法导学部 2010年2月修订 第一部分 大纲说明 一、课程性质与任务 《教师礼仪概论》是开放教育本科公共事业管理（教育）专业和开放教育专科小学教育专业和学前教育专业的一门通识课。 本课程的任务是使学员掌握教师礼仪的基本概念开阔眼界，增长知识， 按照重庆广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、理解、掌握”三个层次要求。 “了解”即要求一般地掌握有关内容，了解相关基础知识和基本理论。一般以填空、选择、判断等题型进行考核； “理解”既要求清楚地掌握有关内容，一般并对有关问题进行正确的阐释。一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核； “掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用和分析、解释教师礼仪概论中的基本问题。一般以选择、判断、简答、论述题等题型进行考核。 第二部分 多媒体教材一体化设计方案 一、课程的基本结构 《教师礼仪概论》的教学内容分为五章，各章的基本内容如下： 1.第一章师德 2.第二章师表 3.第三章师言 4.第四章师缘 5.第五章师行 二、学时分配比例 本课程为2学分，课内学时36，具体学时分配建议如下： 章 节 标 题 课 时 第一章 师德 4 第二章 师表 8 第三章 师言 7 第四章 师缘 7 第五章 师行 8 复习 2 合计 36 三、多媒体教材的构成 1、文字教材 文字教材包括主教材和辅助教材。 主教材是教学的基本依据，它的编写应该体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到体系完整、文字简洁准确，适合以自学为主的成人教育并能较好地体现电大教学的规律和特点。 辅助教材通常包括学习指导书和参考资料，其具体内容有：各章教学内容的导学、作业练习、复习思考题、案例分析、期末复习考试指南。辅助教材的主要功能是：学习主教材的向导；连接主教材与音像教材的媒介；自学与自测的手段、完成教学任务的必要补充；开阔学生的视野、扩大知识面。 2、音像教材。 音像教材是文字教材的导读、拓展和补充，具有形象、生动、直观、简洁的特点。 3、教学平台。 重庆电大专门开设了教学平台，在网页上发布有关教学信息，有条件的学生可以借助网络获得相关教学信息和责任教师实时或非实时的辅导。 第三部分 教学内容与教学要求 第一章 师德 [学习目的和要求] 通过本章的学习，认识师德的重要性，掌握教师应具备基本道德修养(包括社会公德和职业道德，双向沟通、阳光心态等)。 [教学内容] 第一节 社会公德 一、维护秩序 二、关心他人 三、讲究卫生 四、爱护环境 第二节 职业道德 一、思想品质 二、服务态度 三、工作作风 四、职业修养 第三节 双向沟通 一、角色定位 二、理解第一 第四节 阳光心态 一、摆正位置 二、端正态度 第二章 师表 [学习目的和要求] 通过本章的学习，认识教师穿着打扮的重要性，有意识地维护自身形象，掌握教师的仪表修饰的基本原则，熟练掌握运用教师仪表修饰的常规技巧。 [教学内容] 第一节 形象规范 一、重视个人形象 二、规范个人形象 第二节 着装规范 一、遵守常规 二、规范着装 三、善于搭配 四、选用饰物 第三节 仪容规范 一、发型 二、面容 三、手臂 四、腿部 五、化妆 第四节 表情规范 一、眼神 二、笑容 三、面容 第五节 举止规范 一、遵守常规 二、具体要求 第三章 师言 [学习目的和要求] 通过本章的学习，掌握语言文字使用的基本技巧，礼貌地文明地使用语言文字，提升自己在语言文字方面的表达能力。 [教学内容] 第一节 礼貌用语 一、主要热点 二、常见类型 第二节 文明用语 一、称呼恰当 二、口齿清晰 三、用词文雅 四、主题正确 五、方式恰当 第三节 书面用语 一、正确无误 二、工整清晰 三、内容完整 四、简明扼要 第四节 电话用语 一、电话口头用语 二、电话书面用语 第五节 网络用语 一、基本的规范 二、具体的要求 第四章 师缘 [学习目的和要求] 通过本章的学习，树立正确的人际交往的理念，掌握基本的人际交往技巧，妥善处理好自己的人际关系，避免在人际关系上陷于被动。 [教学内容] 第一节 校园交往 一、师生关系 二、教师关系 三、集体关系 第二节 友邻交往 一、朋友相处 二、同乡相处 三、邻里相处 第三节 家庭交往 一、孝敬长辈 二、厚待同辈 三、关照晚辈 第四节 涉外交往 一、求同存异 二、不卑不亢 三、入乡随俗 四、热情有度 五、不必过谦 六、女士优先 第五节 媒体交往 一、了解媒体 二、有备而至 三、临场表现 第五章 师行 [学习目的和要求] 通过本章的学习，理解正确的交际法则，掌握常规的私人交际技巧，约束个人的交际行为。 [教学内容] 第