科学复习精要.ppt

中考题赏析（2011绍兴） 二、猜想和假设 三、设计实验 四、进行实验与收集证据 五、得出结论 六、反思与评价 * 科学探究专题复习 科学兴趣小组同学在实验室发现一瓶标签残缺的无色液体。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣。 科学探究题型分类 1、针对科学探究步骤、环节设置问题。 3、评价型探究题 提示：此类实验的实验方案评价应从科学性、简约性、安全性和可行性分析。 2、设计方案验证假设类探究题 。 4、收集证据、解释与结论探究题 此类试题一般给出资料、实验现象等解决问题的证据，要求同学们对资料、实验现象与数据进行分析处理，认识知识之间的联系，从而得出正确结论，对提出的问题做正确解释。 5、开放型探究题 探究题解答的一般步骤 研读题干内容 找到研究问题或研究目的 找到研究对象和实验变量 研究无关变量（除实验变量外，其他 可能影响研究对象的因素） 根据要求作答 问题模式：研究对象与实验变量有关吗？ 假设模式：研究对象与实验变量有关。 实验模式：控制变量，对照实验。 保持无关变量不变，改变实验变量， 观察研究对象变化情况。 结论模式：相同条件下（无关变量一定时），研究 对象与实验变量有关（存在怎样关系）。 评价模式： 作答模式 1.无关变量是否控制好； 2.实验变量是否合理改变； 3.操作步骤是否合理； 4.现象是否明显；可操作性是否强； 5.实验偶然性是否排除； 6.是否考虑负面影响 小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是 A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关? B.探究的方法：控制变量法 C.探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断 受力效果 D.探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受 力面积大小有关 考查学生对相关探究问题、方法、过程和结论的理解与判断 C 下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、 一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管 实验步骤： ①在竹筒的两端，分别用两支滴管各 滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一 只蚂蚁等距离放在两滴水之间（如图） ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。 请根据以上实验设计回答下列问题： 1 本实验的假设是 。 2 对实验结果的预测和分析： 预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在 原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。 预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食， 则说明 。 3 本实验设计的不足之处是 。 1.实验目的→提出问题 3.实验设计 5.得出结论 2.猜想与假设 6.反思与评价 4.获取事实与证据 一、提出问题 问题是科学探究的起点，是连接探究活动各个要素的纽带。有了问题，才会试图去建立假设，制订方案，收集证据，验证假设。 审题获取信息很重要，这是解题的基础，分析出实验中的变量，体会实验目的，然后把两个变量联系起来，以问句的形式，提出合理的科学问题。 【例1】小敏设计了如图所示的实验。在桌子边上放一条形磁铁，用细线系一回形针缠在桌边适当位置的石头上，使回形针由于被磁铁吸引而与磁铁保持一段距离。将被探究的物体放入回形针与条形磁铁之间，如果出现 现象，说明该物质是能阻断磁场的。小敏想探究的问题是 . 回形针掉落 什么物质能阻断磁场呢？ 通过读图，结合文字说明，理解实验探究过程和目的，所提的问题应该与题目设置的情境有关。 【例2】水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。试回答：本实验研究的问题是什么？ 296 398 408 401 30℃ 291 289 286 288 20℃（室温） 187 192 191 281 10℃ 丁组 丙组 乙组 甲组 平均心率（次/分） 首先要根据实验内容，结合收集的信息、数据，分析实验中的变量，概括出与这一具体的科学探究情景相一致的探究问题。从表中可以看出，实验的变量是水温，收集的是不同水温条件下水蚤的平均心率，就此可以看出本实验研究的问题是“水温会影响水蚤心脏的搏动快慢吗？” 【例3】某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究。他们在容积为2000ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。（下表是他们在实验中收集到的数据） 16.89 21.55 22.21 19.83 19.34 平均距离（m） 19.34 21