2015-2016学年高中政治(必修4)思想方法与创新意识综合3试题.pptVIP

(1)唯物辩证法主张用________、________、________的观点看问题。它要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的___________和____________入手，不能只看到一个个孤立的事物；要把事物的________与它的____________联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物___________的变化和发展；在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的____________(内因)，又不忽视事物发展的____________(外因)。 (2)形而上学用________、________、________的观点看问题。只看到一个个________的事物，而看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的________，看不到事物的过去将来，或者只看到事物______________和场所的变更，看不到事物根本性质的变化；只看到事物的某一个方面，看不到事物的________；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。 (3)唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认________，是否承认矛盾是____________________。_______________是认识事物的根本方法。坚持______________________，是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物和处理一切矛盾的关键。 (4)唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握______________的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。 1．教材P81“探究问题” 提示：本探究活动主要通过名人名言两种截然相反的观点，引导学生明确唯物辩证法与形而上学的对立和分歧。老子和郭象言论的不同在于事物之间是联系的还是孤立的；韩非和董仲舒言论的不同在于事物是变化发展的还是静止不动的；黑格尔和杜林言论的不同在于是否承认矛盾。 2．教材P82“探究问题1” 提示：本探究活动通过列宁的话揭示了矛盾的普遍性，矛盾无处不在、无时不有，无论从理论还是实践中都找不到不包含矛盾的事物。例如，我国当前存在着多种矛盾，人自身存在同化与异化、细胞的生与死的矛盾等等。 3．教材P82“探究问题2” 提示：“小鱼胜大坝”的故事说明，事物之间的联系是客观的、普遍的，要用联系的观点看问题，坚持人与自然的和谐相处；是否开发怒江，邀请众多专家进行讨论，慎重对待经济和社会发展、生态环境之间的关系，这是用联系、发展、全面的观点看问题。本探究活动旨在引导学生从唯物辩证法的角度，认识坚持可持续发展的重要性。 4．教材P82“探究问题3” 提示：第一问，上述材料包含了唯物辩证法的联系观、发展观和矛盾观，包含着坚持两点论与重点论的统一、坚持整体与部分辩证统一的观点和方法。第二问，五位一体总布局的哲学依据主要有：系统和要素的辩证关系、主次矛盾辩证关系、事物是普遍联系的原理。 第三单元　综合探究 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 政治 · 必修4 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 政治 · 必修4 第三单元　思想方法与创新意识 成才之路 · 政治 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修4 思想方法与创新意识 第三单元 1.1.1　集合的概念 综合探究 第三单元 1.1.1　集合的概念 主干知识梳理 1 探 究 提 示 2 主干知识梳理 联系 发展 全面 相互联系 相互作用 现状 过去和将来 根本性质 内部矛盾 外部矛盾 孤立 静止 片面 孤立 现状 数量的变化 整体 矛盾 事物发展的源泉和动力 矛盾分析法　 具体问题具体分析 科学发展观 探 究 提 示 * * 第三单元　综合探究 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 政治 · 必修4 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 政治 · 必修4 第三单元　思想方法与创新意识