幼儿思维的发展学案.doc

第六章　幼儿思维的发展 内容提要 学习目标 ? 2．掌握幼儿想象和创造力的发展特点。 ? 3．理解促进幼儿思维发展的活动设计原则。 　思维　想象　创造力第一节　幼儿思维发展的趋势 ? （一）思维的定义及其分类 ? 1．思维的定义 ? 思维是人脑对客观事物间接的概括的反映，是借助语言和言语揭示事物本质特征和内部规律的认知活动。日常人们所说的思考、考虑、沉思等都可称为思维。间接性和概括性是思维最重要的特征。 ? 思维的间接性是指人们能借助已有的知识经验或其他媒介来认识客观事物。思维的间接性可以使人摆脱感觉和知觉的限制。例如，通过思维，我们可以推测过去、预测将来，我们可以思考发生在其他国家的事件等。 ? 思维的概括性是指人们能在大量感性材料的基础上，把同一类事物的共同特征和规律抽取出来，形成本质的、一般的规律和特征。例如，我们可以把有羽毛和两条腿的动物概括为鸟，将有毛、四条腿的动物概括为兽等。 ? 2．思维的分类 ? 思维有多种分类方法。按所要解决的问题的内容，思维可以分为动作思维、形象思维和抽象思维。动作思维又称为直观动作思维、实践思维，是以实际操作解决直观、具体的问题。例如，修理工人修理设备可以将设备一一动手检查，看看各部分是否有毛病，这就是应用了动作思维。形象思维是利用物体在头脑中的具体形象来解决问题的思维。例如，在设计房间的布置时，先在头脑中想象，桌子放在哪儿，椅子放