春教学课件汇总.pptVIP

春 作者 朱自清 朗读感知 听范读，注重感知文章思想感情，注意朗读时停顿的长短，读音的轻重，语速的快慢，语调的抑扬，并揣摩作者描绘了春天的哪几幅图画？ 盼春 盼望着，盼望着，东风/来了，春天的脚步/近了。 整体感知 课文对春天的描写分几个步骤？ 在描写春景时共写了几幅画面？ 春草图—春花图—春风图—春雨图—迎春图 绘 赞 盼 春 1 2—7 8—10 品读赏析 合作探究 自读课文,思考:你最喜爱朱自清先生描绘的哪一幅图画？在这幅图画中作者采用了哪些方法？表现了景物的什么特点？ 1.有感情朗读课文 2.把握景物特点 3.体会优美生动的语言 作者从哪几方面来写草？ 嫩嫩的 绿绿的 满是的 钻：表现小草顽强的生命力 正面描写 侧面描写 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 孩子嬉戏 写春草的可爱 情态: 质地： 色泽： 长势： 偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态 拟 人 （排比） （触觉） 比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡