《遗传和变异现象》.ppt.pptVIP

教学目标 教学重点、难点 设计意图 （1）让学生了解概念中的关键词语，学生能有针对 性的阅读和记忆。从而突出重点。 （2）活动中交流互动可以把课堂氛围推向高潮，可 以把教学的重要环节展现得淋漓尽致。 从而能较好 的帮助学生突破难点。 设计意图 （1）在自主学习的过程中，学生能够根据导 读提纲先将基础知识进行记忆。 （2）以人为例的图片展示及活动，让学生直 观、形象地感性认知升华到理性认知。符合中 学生的认知规律。 （3）在合作探究过程中，学生能变被动学习 为主动学习，学生能自主进行思考、讨论、交 流，从而可以提高学生的团队合作精神。 活动1：（比较法） 分析个体间性状的比较（根据课本Ｐ98的表格中的8种性状） （参照《伴你学生物》Ｐ64—66 ） 活动2：（PK赛法） 下列属于同种生物同一性状的不同表现形式 的（即相对性状）是 设计意图 1、通过以上四个活动来激发学生的求知 欲，提高学生的学习兴趣、注意力、反应 速度、欣赏能力和观察能力。 2、在活动过程中我采用加积分的形式来 提高学生的积极性和能动性，从而达到检 测学生的掌握情况的目标。 1、人体的形态特征和生理特征，在遗传学上称为性状。 2、同一种生物一种性状的不同表现类型，总称为相对性状。 3、子女和父母之间的性状存在相似性，表明性状可以从亲 代传