苏锡常镇四市2011届高三历史调研测试(二)试重点分析.docVIP

苏锡常镇市2011届高三调研测试（） 一、试 从总体上说，材料新颖，阅读量大，图文并茂，选择题注重考查学生的分析解读历史材料的能力，非选择题的难度适中，区分度较大。试卷注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考察学生对材料知识的概括能力与语言表述能力，体现了历史新课程新高考命题的趋势。 试题与现实密切联系，注重考察学生获取和解读信息，辨别历史事物的能力。考察的内容主要集中以下几个方面： 1、历史时间的考察。 2、对新材料的解读和分析3、关注当今时势，结合现实，利用已学知识解决现实的问题，体现新的史学价值，提高学生运用历史的能力。4、史学研究的方法，在新课程的理念下，我们要注重过程与方法目标的培养。5、注重考查学生对历史基本概念的理解和掌握。、： 1．“讳法，自周以前无之，至周公立制。人生既冠，以字易明。及有爵者，死而定谥，则固以弥文矣。后世遵之，其法愈严。……汉吕后讳雉，改雉名野鸡。”由此推断，“周公”立“讳法”的真正目的是 A．维护皇权的不可僭越 B．维护等级制度的尊严 C．维护分封制与宗法制 D．维护儒家的伦理纲常 2．“在最小的空间内用最简单的耕作方式养活尽可能多的人是中国的终极目标，为此，他们将土地分成小块，劳动者把全部精力都投入到比他的房子大不了多少倍的那块土地上面。”这段材料最主要反映了 A．精耕细作的必要性 B．井田制的瓦解 C．人