新闻学院新闻评论班招生宣传.docVIP

新闻学院“新闻评论班”招生宣传 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 新闻学院“新闻评论班”特色介绍 随着网络媒体的迅猛发展，中国成功加入世贸组织，新闻传媒步入世界文化交流的轨道。中国新闻评论在中国入世和网络迅速发展的两大社会背景下必然会产生新的发展趋势和深刻的变化。 从国际传媒来看，新闻评论相对于通讯报道等而言独立性更强，分量更重，很多报纸言论都是整版，甚至用评论主打头条。从国内来讲，全国700多家新闻传播院系或教学点虽然一般都开设有新闻评论课，但在本科和研究生阶段却均无新闻评论方向的专业培养，课程设置单一化。而另一方面，媒体需要大量新闻评论员，目前评论教学尚无法满足媒体需要，缺口很大。 狠抓特色教育，提高学生动手能力，一直是我校的办学宗旨。 2001年11月，新闻学院与校党委宣传部联合成立华中科技大学新闻评论团，面向全校招收有评论兴趣和特长的同学开展相关活动。2005年秋，经学院论证和教务处批准，面向全国招收首届新闻评论方向特长生，现已经招收五届。2006年学校发文成立华中科技大学新闻评论研究中心，赵振宇教授为中心主任。以上举措均为全国高校首创。2003年、2006年和2007年，由我校主持召开了三届新闻评论高层论坛，我校的新闻评论特色教育受到与会者的肯定和好评。主讲老师赵振宇讲授的《新闻评论》课已评为省级精品课，新闻评论课获学校教学质量一等奖、教学成果一等奖。经过多年实践，已经形成较为完整的教学体系和多学科的教学团队，我校新闻学专业已列入湖北省精品专业和国家特色专业。赵振宇著《现代新闻评论 第二版》（武汉大学出版社2009年出版）列入“十一五”国家级规划教材。2010年赵振宇教授入选马克思主义理论研究和建设工程教育部重点教材《新闻评论》首席专家。 从2007年开始，新闻学院开始对2005级（首届）评论班学生实施新的评论课教学计划（见附件）。新闻评论班培养采取导师制，由指导老师带领学生进行学习和实践，聘请媒体评论专家参与指导和教学，课堂教学和实践训练紧密结合，开展对国内外媒体的评论调查。以上教学和实践在全国高校均为首创，在国内高校和媒体产生一定的影响，已有媒体老总向学院要求分配评论特长生。 根据形势发展的需要和多年的教学实践，经教务处批准，现面向全校招收“新闻评论班”新生（外院学生可按转专业办理），评论班编制20人，此计划从2009年秋季招生开始实施。 详细情况可到新闻学院一楼大厅宣传窗参观和到新闻学院网“华中科技大学新闻评论研究中心”栏目查阅。 附件： 新闻评论班 课程安排 新闻评论方向班为全国高校首创。旨在为各类新闻媒体培养新闻评论员、评论编辑、评论专栏主持人和深度报道记者。 一、《新闻评论概论》（40课时）（大二上学期开始讲授） 通过新闻评论课程学习，能掌握新闻评论的基本理论和写作技巧，为培养合格的新闻人才奠定新闻评论基础。教学方式：课堂教学、讨论、练习；课外学习、思考、研究；请媒体评论员讲学，在新闻媒体上发表作品。课外时间对媒体评论进行调查研究并写出调查报告。运用教材：赵振宇著《现代新闻评论》武汉大学出版社，2005年版，2008年被列入”十一五”国家级规划教材。 第一章 中国新闻评论面临的挑战与机遇 第二章 中国新闻评论的现状与特征 第三章 新闻评论的性质与作用 第四章 新闻评论的基本要素 第五章 新闻评论的选题 第六章 新闻评论的立意 第七章 新闻评论的论证 第八章 新闻评论者素质要求 参考资料： 胡文龙主编：《中国新闻评论发展研究》，中国人民大学出版社，2002年出版。 [美]康拉德?芬克：《冲击力：新闻评论写作教程》，新华出版社，2002年出版。 胡文龙：《现代新闻评论学》，四川人民出版社，1997年出版。 丁法章：《新闻评论教程》，复旦大学出版社，2002年出版。 马少华：《新闻评论》，中南大学出版社，2005年版。 殷俊等：《媒介新闻评论学》，四川大学出版社，2005年版。 赵振宇：《与灵魂对话》，长江文艺出版社，1999年出版。 赵振宇：《我们说了些什么——一个新闻学教授的历史回眸》，武汉大学出版社，2009年出版。 大二下学期开始进行以下专题课的讲授 二、《新闻评论思想与思维》（16课时） 新闻评论作为一种观点信息的传播，表现出突出的思想性特征和思维特征。作为主体人对客观社会事件、问题和现象的意见表达，它具有显著的个性化、深刻性和新锐性特征。本课程主要讲授新闻评论者的思想素质、思维要素及训练。 新闻评论的思想特性 新闻评论的思想方法 第三章　新闻评论的不同思维方法 第四章　新闻评论的思维训练 三