安全人机课程设计指导书201505论述.doc

目 录 1 课程设计目的 2 2 课程设计/论文条件和任务 2 3 设计要求及步骤 3 4 题目内容 7 5 部分国家标准索引 7  安全人机工程课程设计 课程设计是的重要组成部分，是培养学生综合运用所学的基础理论基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。设计综合训练，在不同程度上提高各种能力，如调查研究、查阅文献和收集资料的能力理论分析、设计和绘图能力；总结提高撰写说明书的能力等。它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。培养学生综合运用所学知识发现分析和解决实际问题锻炼实践能力的重要环节是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程掌握查阅资料，搜集数据的能力设计中遇到很多难题通过阅书籍从已发表的文献中和从生产现场中搜集本课程是一门多学科交叉的边缘性、综合性很强的学科，散点式知识，涉及面广，涉及的内容非常庞杂，通过设计，对知识的学习，不能潜偿辄止，要深入去学习，，实践会提高提升理论运用于实际的能力通过设计学生进行分析能力。提高学生撰写的能力综合运用所学学会用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。老师的指导以及同学的讨论课程设计要求。/论文条件和任务 1） 条件 安全人机工程课程设计是在理论课结束之后进行，为期2周。可以是课程设计也可以是课程论文，可以是产品、显示装置、控制装置等具体的人机设计或布局设计等，也可以是对现存的状态从安全人机的角度进行分析、评价及提出改进建议等论文。由于时间较短，选题内容宜具体。 该课程设计特点不同于机械、电气等课程设计，既有分析研究也有设计，介于课程论文和设计之间。不论是课程设计还是课程论文，均需进行大量的调研，在调研的基础上确定课程题目，一般一人一个课题，最多不超过3人。课题原始资料必须来自实际，要经过现场测绘，准确和可靠。同学们可以通过现场实测、调查、问卷和查阅有关资料记录等形式来收集。 课程设计内容必须是人机关系方面的内容，不包含技术方面的设计。根据课题需要可从实验室借测量工具，如照度计、皮尺、噪声测量仪、温度计、红外线测距仪等。需要进行实验获得数据的，可以在安全人机实验室进行。测试人的动作特性、人的心理行为特性、人的反应时间、人体尺寸、人体运动生理参数等数据均可以在安全人机实验室通过实验获取。例如可通过眼动仪测试分析人的行为，可通过虚拟仿真实验测试设计的控制面板及布局是否合理等。 熟悉相关的设计标准，部分国家标准见后。 2） 任务 课程设计应画出设计图样和编写设计说明书；课程论文应按照论文格式要求与规范撰写。若有实验、调研报告应附在其后。要求学生掌握课程设计方法和步骤，在教师指导下，独立完成课程设计任务的全部内容。 3） 课程设计进度 课程设计时间为2周 ⑴ 布置课程设计任务，集中指导2学时； ⑵ 调研、收集资料，确定设计题目；时间为 3天； ⑶ 撰写课程论文初稿1周； ⑷ 绘制图样、初稿修改3天； ⑸ 打印装订成册。 3 设计要求及步骤 1） 准备工作 ⑴ 选题与收集资料 安全人机工程学是以人－机关系为研究的对象，以实测、统计、分析为基本的研究方法观察、调查、实验、比较研究。收集数据的途径观察问卷调查、访谈、实验文献查阅数据分析等应尽可能明确研究的对象、研究的问题、研究的方法课题要可操作/设计进行布局设计，如顺序、层次、段落、内容、观点、材料、怎样开头和结尾等。 例如人机课程设计思路：调查课题的现状、呈现的特征、存在的问题并指出研究的意义和目的；存在问题的原因分析以及评价过程与结论（运用人机工程有关理论，结合安全系统分析和评价的方法对问题的原因进行比较深入的分析，并就现状分析的结果作出评价，并得出结论等）；对存在问题的改进措施和设计（包括改进设计的依据、原理、思路、实施方案和步骤等）；本次设计的水平、存在的问题等总结。 2） 人机系统的分析 人机系统分析是课程设计/论文的重点部分，主要包括分析人的生理心理特性、机的特性以及形成人机系统后的人机关系匹配合理性分析。 ⑴ 人机结构尺寸 根据课题需求调查分析相关人体参数，通过实测、统计 立姿作业空间主要包括工作台、作业范围和工作活动余隙等的尺寸和布局。立姿作业空间设计的工作台面高度根据工作性质决定，作业范围相对于坐姿而言要大一些，但不宜持久，因此选择立姿还是坐姿作业应根据实际情况。 4） 作业环境的设计 作业环境设计应根据人的心理、生理特性结合相关的标准进行设计。在安全人机课程设计中主要侧重于采光、色彩、温度、湿度等环境方面的设计。在此没有涉及尘毒、噪声与振动等环境设计。 5） 课程论文撰写 ⑴ 拟定提纲 撰写论文之前首先拟定提纲作为全文的框架，提纲有助于全文的逻辑构思，使资料视觉化。提纲列出后，要认真比较，抓住核心论点，分清主次加以论证。这样可帮助作者从全局着眼，明确层次和重点，文章才写