沪教版九年级化第一章第一节.pptVIP

展示一：两种无色的溶液，向氢氧化钠溶液中滴加酚酞，会发生什么现象？为什么？ 二、化学研究的是什么 3、化学促进科学技术的发展 二、化学研究的是什么 2.物质的变化 （2）化学变化 （3）物理变化与化学变化的本质区别： 实验二：完成实验，并观察物质颜色、状态、形状的变化 实验操作 变化前的物质 实验现象 变化后的物质 有无新物质的产生 水的沸腾 将粉笔折断并碾碎 液态水 水沸腾产生水 液态水 无 蒸气遇到玻璃 片冷凝为液态 水 粉笔 条状变成粉 粉笔灰 无 末状 （1）物理变化 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 特征：没有生成其他物质，状态和形状等的改变 举例： 湿衣服晾干 瓷碗摔碎 海水晒盐、酒精挥发、蔗糖溶解、干冰升华 特征：有其他物质生成，常伴随着颜色改变、放出气体、生成沉淀以及能量变化 吸热、放热、发光 概念：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。 但是发光发热等现象产生的一定都是化学变化吗？ 灯泡发光 爆炸 物理变化：气球涨破 化学变化：火药爆炸 一切有燃烧引起的爆炸都是化学变化 例如： 食物变质、铁生锈、燃烧、炸药爆炸 新物质生成 没有 新物质生成 有 有没有产生新物质 【例2】下列诗文所描写的情景中，包含化学变化的是 A．白玉为床金做马 B．夜来风雨声，花落知多少 C．绳锯木断，水滴石穿 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 * * * * * * * * * 九年级化学第一章复习 制作人：金勇 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6（16、17、18） 一模、二模 中考 暑假 六章 111个知识点 第一章 开启化学之门 第二章 我们身边的物质 第三章 物质构成的奥秘 第四章 认识化学变化 第五章 金属与矿物 第六章 溶解现象 第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第八章 食物中的有机化合物 第九章 化学与社会发展 暑假 开启化学之门 空气、氧气、二氧化碳和水 物质的构成 展示二：烧不坏的手帕？ 生活小知识：水壶中的水垢是怎么形成的，又是怎么除去？ 水垢是水中的碳酸氢盐加热生成碳酸盐，这种碳酸盐不溶于水。用食醋浸泡，就可以除去。 一 化学给我们带来什么 一 化学给我们带来什么 水能变油，你相信吗？ 1、化学帮助我们正确认识物质 请你断案 小明的爸爸是一个仓库的管理员，仓库里堆放了一批袋装的化肥——碳酸氢铵。过了一个夏天，主任来检查，发现有些化袋里的碳酸氢铵变少，就认为是小明的爸爸工作不力有人偷了化肥，甚至怀疑就是小明爸爸干的。 小明到现场勘查，发现：这种化肥特有的刺激性的气味很浓，地上没有洒落，也没有其他人来过，包装没密封！摸摸包装代外壁有点潮！而又是夏天。小明大胆的提出猜想,并设计实验揭开碳酸氢铵变少之迷。 聪明的同学你的猜想是什么？ 实验操作 实验现象 实验结论 变化前 变化时 变化后 碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 加热 保存方法：密封放置在阴凉、干燥处 取少量碳酸氢铵样品于大试管中加热.通过澄清石灰水 闻到一股刺激性气味,试管中有水生成，烧杯中澄清石灰水变浑 固体减少…… 白色粉末 观察与思考 实验操作 实验现象 实验结论 变化前 变化后 总结与反思 1、防止钢铁锈蚀措施是隔水隔空气。 2、海轮更应注意防钢铁锈蚀 细铁丝呈银白色 细铁丝表面渐渐变暗，出现红色铁锈；导管中液面上升 1、铁生锈时消耗空气中的某些气体 2、盐水条件下铁生锈更快 2、化学指导人类合理利用资源 实验操作 实验现象 实验结论 1、火柴燃烧 时发出黄色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体 2、浅红色的溶液褪成无色 含硫的火柴燃烧能生成二氧化硫气体使高锰酸钾溶液褪色。 2、使用无硫火柴有利于环保。 3、利用化学方法可以防治污染。 1、二氧化硫气体的检验方法：将某有气体通入少量浅红色的高锰酸溶液中，如果溶液褪色，则该气体为二氧化硫。 总结与反思 我该怎么办？水源紧缺、能源危机、钢铁生锈、空气污染…… 1、污水净化和水资源的综合利用 2、海水淡化 3、防止钢铁锈蚀和制造不锈钢 利用化学知识 4、白色污染与发展化学工业 5、防治空气污染…… 阅读课本P7~8 从化学角度感悟科学技术的发展…… 练习： 1.我国古代的很多化学工艺都是世界闻名的，其中在商代产生的是（ ） A.铁和钢的冶炼 B.青铜器的制造 C.火药的发明 D.瓷器的烧制 2.下列说法错误的是（ ） A.“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学 B.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用 C.人类利用化学合成了许多物质 D.高新科学技术需要各种有特殊性能的材料，这要靠化学家来研究开发。 什么是化学？ 水是由氢元素和氧元 素组成的 每个水分子是由2个 氢原子和1个氧原子 子构成的 富含H2O双歧保湿因