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继承、借鉴与拓展 中国大学的历史与走向 历史回顾 问题走向 当前概况 第一部分：历史回顾 中国高等教育之滥觞 1 萌芽 夏商周时代萌芽并初步形成。《孟子?滕文公上》中有阐述。这一时期出现中国最早教育机构的雏形，出现了中国最早的教育专著《大学》与《论语》。 夏商周萌芽出现 校序庠三代共之 到汉代，汉武帝在中央设立了太学，成为中国封建社会高等教育的开端。到公元178年，洛阳出现了“鸿都门学”，专门从事辞赋、小说、书画教育，可能也是世界上最早的专门学院。 开端 汉代中央设太学高等教育之开端 鸿都门学东汉现 鼎盛 到唐宋时期，中国封建社会的高等教育达到鼎盛时期，唐代的最高教育机构“国子监”下设“六学”，宋代设立了在后世享有圣名的八大书院。 唐宋时期大发展 高等教育到鼎盛 国子监下设六学 八大书院盛名传 衰退 明清朝代，中国封建社会的高等教育逐步走向衰退。清初，政府对书院采取了限制性措施。1901年，光绪帝改书院为学堂标志中国封建社会高等教育办学模式的瓦解。 明清逐渐步衰退 光绪书院改学堂 办学模式终瓦解 “高等教育” “现代大学” 这种“高等教育”与现代社会所称的“大学”有着很大的区别，如体制结构、办学宗旨、教学组织等等。中国近代高等教育之初的“大学”，是舶来品。是中国古老的“大学之道”与西方近代“大学体制”的艰难融合。 尽管曲折繁复，但总体的脉络可以概括 为六个字，即：继承、借鉴、拓展。 第一部分：历史回顾 2 近代到当代的中国大学 起步 19世纪60年代清朝政府开展了后来被称之为“洋务运动”的革新，洋务运动的初衷是在制造业领域学习西方。由于洋务运动对“西文”、“西艺”人才的需求，借鉴西方“大学制度”的近代中国大学开始起步。 近代 ●洋务运动的革新 大变革 引入 19世纪末，以京师大学堂为代表的学校成为中国近代大学的雏形，这些学堂大量引进当时西方自然科学、社会科学的各个学科门类。1904年清政府颁布了第一部包括高等教育在内的具有近代意义的全国性学制《癸卯学制》，明确大学堂“造就通才为宗旨……以各项学术艺能之人才，足供任用为成效”。 ●教育方式的变化 构建 1912年，辛亥革命推翻了清王朝，结束了中国封建社会。中国高等教育进入了移植西方模式、多元快速构建的时期。中国高等教育在融合美国、欧洲各国特点的演进过程中，逐步形成以美国模式为基本走向的格局，中国高等教育从教育理念和培养目标上已经完全摆脱了古代“内圣外王”的传统价值。 ●模仿西方的时期 当代:1949年之后的中国高等教育，依次经历了大变革、大动荡、大调整、大发展几个特征明显的阶段。 新中国建国之初，以前苏联模式为参照对中国高等教育体制和格局进行了改造，如将大学改为公立，进行前苏联式的院系构架、课题体系的变革。 大动荡 从1958年之后的近二十年时间，中国高等教育“泛政治化”的情况愈加严重，1966年文化大革命之后，经历了高校三年不招生、工农兵上大学及“斗、批、改”之后，中国高等教育走到了崩溃的边缘。 大调整 1978年，中国已经结束了之后被称为“十年浩劫”的文化大革命，解放思想的浪潮推动了高等教育的大调整。1985年、国家首次明确了新中国高等教育的任务，并对前苏联模式进行了调整、修正。 大发展 90年代以后，国家陆续颁布了《中华人民共和国高等教育法》、《面向21世纪教育振兴行动计划》等一系列法律法规，高等教育大众化快速推进，中国高等教育进入了快速扩张时期。 历史回顾 问题走向 当前概况 第二部分：当前概况 1 基本数据：自1999年开始，中国高校普遍“扩招”。当前高等教育数据与1998年对比，可以清楚地显示近年来中国高等教育的发展脉络与现状。 基本数据 1.高校数量 1998年 全国普通高等学校1022所； 其中大学、学院590所 高等专科学校和职业技术学院432所 2010年 全国普通高等学校2358所 （含独立学院323所） 其中高职（专科）院校1246所。 第二部分：当前概况 1 基本数据 2.研究生培养单位 1998年 全国培养研究生的单位736个 其中高等学校408个，科研机构328个。 2010年 全国共有培养研究生单位797个 其中高等学校481个，科研机构316个。 第二部分：当前概况 1 基本数据 3.研究生招生 1998年 全国招收研究生7.25万人 在学研究生19.88万人 毕业研究生4.71万人 2010年 全国招收研究生53.82万人在学研究生153.84万人 毕业研究生38.36万人 1000W 500W 0 第二部分：当前概况 1 基本数据 4.本专科招生 1998年 全国招收研究生7.25万人 在学研究生19.88万人 毕业研究生4.71万人 2010年 全国招收研究生53.82万人在学研究生153.84万人 毕业研究生38.36万人 1998年