何祖文 改革下生物教学模式的转变.docVIP

改革下的生物教学模式的转变 新田中学：何祖文摘 要：新课程改革步伐已近，加快改革步伐，寻找适合我校发展的“三三六”教学模式。不断培养学生的学习兴趣，强化学习热情，锻炼实践能力，激发创新灵感，优化学习方法，创建有效高效课堂。 关键词：课程改革 “三三六”模式 高效课堂 随着课程改革的不断深入，对高效课堂的不断探索和追求。课堂的模式、目标、教学方法均发生了根本性的变化。初中生物教学作为课程教学改革的重要阵地，同样担负着培养学生良好的学习生物的能力，敏捷的思维，浓厚的兴趣，灵活的学习方法，等一系列的教育教学方面的任务。这就要求我们每一位生物教师必须改变一些传统的课堂教学观念，把追求高效课堂教学落到实处。二零一一年四月，我和同行一行二十多人带着揣测和好奇的心情向东北方向的山东杜郎口中学飞去。 当我的双脚刚刚踏进山东省聊城市茌平县杜郎口中学的教室时，我一下呆住了。教室里怎么没有了讲台？为什么有那么多张黑板？教室里为什么乱而有序？又是谁在讲，谁在听懂？这是什么教学模式？还是我常见的教学模式吗？答案告诉我：他不是。那是杜郎口中学独创的“三三六”教学模式。 三三六自主学习模式的第一个三为该模式的三个特点:立体式,大容量,快节奏.所谓立体式就是:教学目标,任务是新课程要求的三维立体式,将学习任务分配给每个同学，每个小组来完成,充分调动每个学生的主体性,发挥每个小组的集