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信息技术环境下探究式学习的理论与实践 山西省实验小学——郝华杰 1 课题的研究背景 【课题的来源】 “九五”期间，我校出色地完成了中央电教馆课题《利用多媒体 优化学科教学过程》；“十五”期间，我校又圆满地完成了中央电教馆“十五”教育技术立项课题《运用现代教育技术 构建新型教学模式》并受到中央电教馆结题优秀表彰荣获二等奖，在此基础上，我校积极向山西省电化教育馆组织的全国教育技术研究规划“十一五”课题提出申报，于2005年10月申报成功，我校承担的课题是《信息技术环境下探究式学习的理论与实践》。 【课题研究的背景】 21世纪是知识经济的世纪，基于全教育体制模式与现代网络技术的有机结合，备受是发达国家的高度重视。美国总统克林顿在1996年初就向全体美国公民提出一个挑战：要求在2000年以前把每一间教室和每一个图书馆（包括所有中小学的教室和农村的图书馆）都联到Internet上。1997年2月4日，在他向国会提交的国情咨文中又进一步提出：将于98年投入510亿美元的巨额预算用于实施一项称之为“美国教育行动”的宏伟计划；英国在这方面采取的行动也非常令人瞩目。它从1989年开始，在全国范围的所有高等学校中实施一项称之为“计算机用于教学创新”（Computers in Teaching Initiative，简称CTI）的宠大项目，其目标是要通过计算机、多媒体与远程通讯技