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优质教育均衡发展交流材料 基础教育优质均衡发展，是一种新的教育发展观，是一种科学合理的政策导向，更是今后一段时期，我国基础教育发展的一个重要的战略性指导思想。因为他反映了基础教育的本质要求，也是社会主义教育事业的本质要求。我们必须积极地努力的推进优质教育的均衡发展，努力办好每一所学校。 但我们在实践和探索优质教育均衡发展的同时，必须看到，优质教育均衡发展是一个长期性课题，在任何时候教育不均衡现象总会以这样或那样的方式出现，其中有的是教育发展问题长期积淀的结果，有的则是新时代条件下出现的新矛盾和新问题，教育均衡发展是一个理想和现实，目标与过程的统一。因此我们在教育均衡发展实践中，必须从实际出发，以科学的态度，破解难题，以追求教育的整体优化。 一、优质教育均衡发展需要面对的实际问题 1、公平与效益。 如果简单的完全的从公平角度出发去制定和实行有关政策，就必然会影响甚至丧失教育效益，也是有许多弊端的。近年来，韩国、日本等国家就发现，他们在推行“平准化”政策后，基础教育尤其是义务教育逐步丧失了效率，中国的地区发展很不平衡，区域内的教育发展也不平衡，笼统地讲优质教育均衡，是不完整也不科学的，合理和可行的策略应该是在经济发展水平近似的区域内，努力追求基础教育资源的均衡配置。我们强调社会公平，不会回到传统体制固有的平均主义，进一步重视社会公平，在效率与公平关系上加大公平的分量，