“低频模拟电路课设计”教学大纲.docVIP

《低频模拟电路课程设计》教学大纲 课程编号： E135, E136 适用专业: 电子信息工程、通信工程、电子科学与技术、计算机应用等电子信息类本、专科专业。 学 时 数： 30 学 分： 1.5 编 写 者： 熊年禄 编写日期： 2009.2.20 课程的性质和目的 《低频模拟电路课程设计》是电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术等专业的专业基础课，其基本理论只有通过实验才能灵活掌握，其电路分析和设计能力只有通过实验课程设计才能得到进一步提高。 本课程的目的是使学生在理解常用低频模拟电路工作原理的基础上，加深学生对低频模拟基本理论知识理解，掌握低频模拟电路的设计方法，提高学生实际动手能力，为今后学习有关专业课以及为解决工程实践中所遇到的低频模拟电路问题打下坚实的基础。为今后从事计算机硬件软件综合开发和应用积累相关知识。使学生能更好的跨入数字电子技术系统行列的大门。 ?本课程强调动手和硬件实验应用能力的锻炼，培养工程实践和电子设计创新的能力，养成理论联系实际和一丝不苟的实验工作作风，为今后从事电子信息工程方面的工作打下坚实基础。 课程基本要求 熟练掌握有关模拟电子线路实验技术，包括电子器件的识别和检测，仪器设备的使用和测量，单、多级电压放大器和负反馈放大器的安装和调试等。通过实验加深模拟电子线路有关理论的理解，并初步掌握电路的设计和综合。为今后学习有关专业课以及为解决工程实践中所遇到的低频模拟电路问题打下坚实的基础。. 熟悉低频模拟电路图的分类，掌握读图、焊接及测量、调试电路的一般方法。 通过本课程的教学，学生应具备以下能力： （ 1 ）了解示波器、电子电压表、信号发生器、频率计和数字万用表等常用电子仪器的基本工作原理；掌握正确使用方法。 ????（ 2 ）掌握电子线路的基本测试技术，包括电子元器件参数、放大电路静态和动态参数、信号的周期和频率、信号的幅度和功率等主要参数的测试。 ????（ 3 ）能够正确记录和处理实验数据，进行误差分析，并写出符合要求的实验报告。 ????（ 4 ）能够通过手册和互联网查询电子器件性能参数和应用资料，能够正确选用常用集成电路和其它电子元器件 。 （ 5 ）掌握基本实验电路的焊接装配、调试和故障排除方法。 能正确分析常见低频模拟电路； 能准确设计并完成简单低频模拟电路。 本门课程与其他课程关系 先修课程《电路分析基础》、《模拟电路》。 本门课程为专业主干实验设计课课程，是《数字电路》、《微机原理及接口技术》《单片机原理》、《EDA技术》《DSP技术》、《嵌入式技术》等后继课程的实验和课程设计课程的先修课程。 主要教学方法 以焊接、组装和调试相关电路的课程设计为主，配合试验箱组装电路为辅。 考核方式 考查课。根据实验课特点，采取平时实验考核和学习结束综合现场测试相结合的方法。主要根据以下四个方面： ????1 、出勤情况 ????2 、检查实验原始记录 ????3 、实验报告 ????4 、现场综合测试 ?以上全部为优综合成绩为“优”，前三项中有一项不合格为“不合格”。 其中考勤20%、实验报告和检查实验原始记录占50%、实验能力考核占30%。 推荐教材及参考书 使用教材： 熊年禄主编，数字电路，武汉大学出版社，2008.8 武汉 2． 沈明发等编 .《低频电子线路实验》.广州:暨南大学出版社，2001.10 3. 刘志军主编．《模拟电路实验教程》．北京：清华大学出版社 , 2005.5 课程教学内容 为加强学生基本技能的训练，安排20-30学时的实验。实验内容（见下表）根据理论教学情况由教师指定，实验时每组人数一般为两人。除表中包括的实验项目外，学生可以自拟实验项目，经指导教师审查，实验室主任批准后，提供实验器材。 学生在实验前要进行充分预习，画出实验原理图、连线图等（学时分配不含这部分时间）。实验结果由指导教师现场评定。实验设备为数字逻辑实验箱和自制印制板。 序 号 课程设计 名 称 课程设计 内 容 学时分配 课程设计 属 性 每组人数 课程设计要求 指导 教师 已开 / 未开 1 常用电子仪器的使用 1 、利用示波器 1khz/0.5v 信号学习示波器各个旋钮使用 2 、测信号频率和幅值 3 、练习使用电压毫伏表测量信号源正弦波幅值 4 、利用万用表测量直流电源电压 。 4 技术（专业）基础类 2 必做 任课老师 已开 1 常用电子元器件的识别与参数测量 测试二极管特性。测试三极管特性。 识别并使用万用表测量电阻、电容等器件 4 技术（专业）基础类 2 必做 同上 已开 2 单管（ BJT ）放大器的焊接装配直流调试与测量 1