《保护环境》教学设计 (终定).docVIP

苏人版八年级思想品德（下） 第20课第三框《保护环境》教案 洪泽县实验中学 骆殿兵 课题 保护环境 教学 目标 1、情感、态度、价值观 ①体会环境问题对人类发展的影响。 ②培养学生亲近自然、爱好环境的情感。 ③体会环境与经济、生活发展之间的关系，树立可持续发展的意识和科学发展观。 2、过程与方法 ①课前，对与环境问题有关资料的搜集，并对所获资料进行分析，从中获得直接经验；同时结合本地相关问题的实地调查，为教学准备充分的第一手材料。 ②通过资料展示，让学生充分具体感知我国面临严峻的环境形势，意识到保护环境已刻不容缓。 ③通过具体的案例呈现、文本阅读、课的讨论，探究环境问题产生的原因以及我们的对策。 ④通过设置生活情境，让学生置身其中，用获得的知识和经验来解决生活中环境问题，或导行。 3、知识与能力 ①了解我国环境方面的国情，知道我国面临严峻的环境问题，培养搜索处理相关信息的能力。 ②知道我国保护环境的国策，并学会宣传我国的我国的环境国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护环境。 ③知道我们为解决环境问题而实施的战略，并认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理环境和经济、社会发展之间关系的能力。 重点 难点 1、教学重点： ①我国面临严峻的环境形势，环境问题已经成为我国经济和社会可持续发展的瓶颈。 ②环境问题产生的原因以及对策。 2、教学难点 环境和经济、社会发展之间的关系。 教学 方法 情境教学、案例教学、阅读讨论、体验感悟、明理导行、合作探究 媒体 准备 多媒体课件 课时 安排 一课时 教学 设想 ①课前布置学生利用各种资源，对与环境问题有关资料的搜集，同时结合本地相关问题的实地调查，为教学准备充分的第一手材料。 ②本课教学思路设计：体验感悟——探究明因——寻求对策——实践导行 教学过程 教学 环节 教学内容 学生活动 教学评价 导入 新课 探究 学习 课堂 总结 1、设置情境，体验感悟，导入新课 媒体投影一组图片：伴随音乐，欣赏涟水美丽怡人 1.两万次、十立方米、十几斤重　　　　水 2.百分之七十一、百分之七十 空气 3.绿色的金子 土地 4.生存的摇篮 生物 5.以生命状态存在，陪伴着我们 森林 导入主题： 地球是人类赖以生存的家园。地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她! 她是那样美丽壮观那样和蔼可亲。 宋朝农业化生活方式 …… 过渡： 可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断呻吟! 第二幕：惊变 活动一：救救地球 现代工业化生活方式对地球环境的改变 再次设问：数字代表什么？ 人类每天要向天空排放200万吨废气，使空气不再蓝； 每天至少有100万吨污水直接排入江海，使河流不再清； 每天有6万公顷森林消失，使大地不再绿； 全世界每天有75个物种灭绝，每小时就有3个被贴上死亡标签，动物不再闹。 问：1.从上述图片中，我们可以得出什么结论？ 人类面临着严峻的环境问题。 2.我国的环境形势又是怎样的？ 我国环境形势也相当严峻，保护环境，建设清新、洁静、优美、舒适的家园，实现经济和社会的可持续发展，是我国当前面临的艰巨而紧迫的任务。 追问：日常生活中还有哪些类似的环境被污染与破坏现象？ 媒体投影图片 A.白色污染：塑料泡沫饭盒、方便袋、农用塑料薄膜等； B.水污染：长江流域两岸严重污染的土地面积达70%，我国已有82%的江河湖泊受到不同程度的污染； C.大气污染：二氧化碳、二氧化硫等废物排放到大气中，出现酸雨、大气增温、臭氧层受到破坏； D.北京的沙尘暴，影响人们的身心健康、影响生产生活； E土地荒漠化：沙漠正以每年3、5千米的速度逼近北京 F.森林操场减少：森林资源锐减，西部地区退化草地占可利用草地面积的29、5% 归纳： 什么是环境问题？ 人类主要面临哪些环境问题？ 环境问题是指人类不合理地开发利用资源所造成的环境污染与破坏 人类面临的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、生态的恶化、森林草场的减少…… 过渡： 从以上的图片可以看出我国的环境问题的严重性，形势非常严峻，我国因环境污染造成的经济损失每年高达680亿元相当于8次唐山大地震所造成的损失。 活动二：说说危害 1、投影材料 材料一：据淮安日报2013年12月5日讯，受气温持续走低和雾霾天气影响，我市各大医院门诊呼吸道疾病患者每天都在增加。 材料二：目前全球每20分钟消失一个物种，我国平均每天消失一个物种；每灭绝一个物种，由于食物链的相关作用，往往会有10～30个物种消失。 材料三：水质污染损失500亿元；大气污染损失200亿元；生态环境破坏损