中小学教师怎样开展教育科研课题研究.ppt

1）学生学习管理： 学习兴趣 学习动机 学习强度 学习习惯 学习方式 学习资源 课堂行为 课堂适应 教学感受 课堂组织形式 课堂日常规则 合适行为激励 不当行为抑制 控制方式运用 课堂资源创设 课堂导入 课堂讲授 课堂板书 课堂提问 课堂答问 课堂理答 媒体应用 作业布置 作业改评 教学语言 身体语言 学生行为 课件下载： (中国教师教育视频网*课件下载*教师类) （4）座谈会 是普遍使用的一种向群众了解情况，搜集资料的方法。优点是与会人多，有集思广益，互相启发，彼此印证。不足之处是易受人事关系影响，出现知而不言，言而不尽的情况。开好座谈会要有熟悉情况，经验丰富的同志主持，注意启发引导，事先要准备好提纲、主题集中，与会者有准备，同时人不宜多，最好使用讨论式，兼用问答式。 （5）测验法 通过考查的方式去测定某些研究对象的方法。命题要力求标准、规范。要消除测验对象的疑虑心理，提高测验效果，测评要公正，分析解释要准确。 （6）问卷法 调查者用文字提出需要调查的问题，要求被调查者提供书面答案的方法。其优点是费时少、调查面广适用于不愿披露姓名的人，或不愿面对面交谈的人，方法灵活，便于统计、整理，从结果上可以看出整体趋势。 （7）历史研究法 就是已过去为中心的研究，它通过对已存在的资料的研究，寻找事实，然后根据这些信息去描述、分析和解释过去的过程，同时揭示当前关注的一些问题，或对未来进行预测。 有一句老话：历史是惊人的相似。或许正因为这点培根才说：“史鉴使人明智”，意味着我们可以从过去已经发生的一切事件中汲取经验，理解现实，合理实践。 历史的记录一般有两个方面，一是书面记录，如书籍、报纸、期刊、日记、信件、文稿会议记录等；二是遗迹、或遗骸。 （8）实验法 真实世界中事物太复杂了，个中许多因素之间相互关联，我们的思维无法穷尽。为此，我们往往采用简约的方法，简化问题、简化事物的影响因素，利用仪器、设备等等人为的方式控制或干预研究对象，以期获得科学性事实，进而研究客观事物规律。在设计实验方案的时候，您已经在深入地思考您所研究的问题了，往往一个看来十分简单的实验，或许就能一剑封喉，有效地探明了某些自然规律。 （9）模拟法 模拟法现在已大部分采用计算机模拟的方法，不仅数学模拟方法，就连物理模拟方法也已普遍运用这种新型的信息技术工具。 （10）案例法 案例法是指在教育教学中包好某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持、下降或达成等现象的方法。 （六）成果设计 是指课题研究的成果形式。教育教学研究课题主要表现形式为：论文集、教学案例集、讨论稿、研究报告、阶段总结、研讨课、实验观摩、实验小结、论文、个案分析、电脑光盘等。总之，以上所述内容落实到课题项目申请书上，那么您所负责的课题研究就迈开了成功的、坚实的一步。 （七）文档撰写 是指开题报告、研究报告、研究记录、调查记录、实验记录等。 开题报告 从现在课题研究中查阅材料发现，文档撰写存在许多不规范现象，在此着重讲述如何撰写开题报告等。开题报告实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标？若分析后觉得不能，则可以马上调整自己的方向和目标，以使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小做”和“小题大做”。 1.开题报告的内容有： （1）课题研究的目的：我们为什么会想到要研究这个课题？ （2）课题研究的对象：我们研究的特定对象是什么？ （3）课题研究的目标：通过研究，我们试图要实现什么？ （4）课题研究的内容：我们想弄明白的问题是什么？ （5）课题研究的方法：我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？ （6）课题研究的计划：具体的时间安排和实施步骤，犹其是一开始准备实施的步骤。 （7）课题需要的资源：我们需要什么工具和资料？如何得到这些工具和资料，用什么方法等。 （8）课题成员的分工：小组成员如何分工合作？ （9）课题预期的成果：你的研究会带来什么成果？研究报告，还是其他？ （10）导师的建议。 2.研究报告 经过一段时间的辛苦研究，我就可以“修成正果了”。这可是十分重要的环节，因为研究报告一方面是你所要表达的思想，并用书面形式显示出来；另一方面，大家通过报告知道你究竟做了哪些工作，从而了解你的观点。这就是“没有规矩不能成方圆”，撰写研究报告也是如此。常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告、设计报