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小学数学三年级下册教案和教学计划 第二课时 长度单位与面积单位 学习内容： 教材P74-76 预设目标： 1、进一步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小的观念。 2、通过比较长度单位与面积单位，理解两者之间的区别与联系。 学习重点、难点： 正确区分长度单位与面积单位。 教具、学具准备： 线和图形等 预设流程： 复习导入 1、说说你知道的长度单位？比划一下。 2、说说你知道的面积单位？比划一下。 3、1厘米与1平方厘米比一比。 二、学习长度单位与面积单位之间的不同。 1、比较1厘米和1平方厘米 ①比划出1厘米和1平方厘米。 ②说说两者有什么不同？ ③哪里要用到厘米？哪里要用到平方厘米？ 2、比较1分米和1平方分米。 ①学生同桌研究讨论。 ②汇报交流 3、比较1分米和1平方分米。 ①你能比划出1米吗？ ②你能比划出1平方米吗？ 4、小结 你有什么想法？或者有什么疑惑？ 三、巩固练习 1、P75做一做2、3 2、P76—3感知面积相等的图形周长不一定相等。 3、P76—4明确什么时候用长度单位，什么时候用面积单位？ 四、课堂总结 五、随堂作业 教学反思： 第三课时 面积计算 学习内容： 教材77-78 预设目标： 第四课时 面积计算练习 学习内容： 练习十九 预设目标： 学习内容： 教材82—83 预设目标： 第六课时 公顷和平方千米 学习内容： 教材84-85 预设目标： 第七课时 练习二十 学习内容： 教材86-87 预设目标： 第七单元：单元教学计划 单元教学内容：第七单元（小数的初步认识） 单元教材分析： 本单元的内容主要包括认识小数、小数的大小比较和简单的小数加减法三部分。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。编排上有以下特点： （1）联系儿童的生活认识小数。 2）以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。 3）引导学生探究简单的小数加减法。 1、能结合具体内容初步了解小数的含义，认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3会计算一位小数的加减运算。 第一课时 认识小数 学习内容： 教材88-89 预设目标： 米，还可以写成0.1米。3分米是几分之几米，还可以用小数写成几米？想一想：为什么小数点的前面写“0”？ 4．引出以米为单位的两位小数。指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？让学生把答案填写在课本上。想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？ 5．小组讨论。王东身高1米30厘米，写成小数是（　　　）米。 全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，（因为30厘米就是3分米）。 6、什么样的分数能改写成一位小数？什么样的分数能改成两位小数？7．学生类推。完成课本第89页做一做。四、巩固练习1．完成课本练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。（让学生填在课本上）2．完成练习二十一第2题，巩固小数的读法，并让学生说，在这题中获得了哪些信息。五、课堂总结 六、随堂作业 教学反思： 第二课时 小数的大小比较 学习内容： 教材90及相关练习。 预设目标： 第三课时 练习二十一 学习内容： 教材92-94 预设目标： 基本练习 1、填单位名称7.89元＝7（　）8（　）9（　）4.54米＝4（　）5（　）4（　）2、填适当的数0.56米＝ 米 =（　　）厘米0.89元＝ 元＝（　　）角（　　）分6.18米＝（　）米（　）厘米＝（　）厘米 3、写出小数：练习P93—8 二、比较大小 1、借助数轴上比较大小。P92-3 2、比较以元、米、分米做单位的小数。P92-4 3、借助情景比较大小，解决实际问题。P92-5，P92 以上各题在学生独立比较后，让学生说说为什么？深化小数大小比较的方法。 三、分析思考 P94-10 让学生提出问题后思考，体会我国人均绿地的与其他国家的差距，结合本市申请生态绿 化城市的需要。 四、你知道吗？ 五、课堂总结 六、随堂作业 教学反思： 第四、五课时 简单的小数加减 学习内容： 教材95-98 预设目标： ④第5、6题。 五、全课总结　　这节课你有什么收获？ 六、生活中的